【辽海版】《综合实践活动》八下 5.2《全民阅读我探究·全民阅读我探究》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 辽海版综合实践活动八年级 第五单元《全民阅读我探究·全民阅读我探究》二课时教学设计 课题 《全民阅读我探究·全民阅读我探究》 单元 第五单元 学科 综合实践 年级 八年级 教材分析 《全民阅读我探究 全民阅读我探究》该课时教材编排了“活动准备-活动过程-展示与交流-评价与成长-拓展与延伸”的系列学习活动，旨在让学生了解和探究我国全民阅读的数据和情况，激发学生的阅读兴趣以及往后多多阅读书籍的热情，培养阅读习惯，创新意识和实践能力，并了解新时代下阅读方式的变化。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。 学习目标 价值体认：明白全民阅读是提高国民素质、促进社会进步的重要途径，对于个人、家庭、社会和国家都具有重要意义。责任担当：全民阅读是实现文化传承、提高民族素质的重要手段，需要全社会共同努力，增强阅读推动社会发展的责任担当意识。问题解决：能主动养成阅读好习惯，运用书籍中的知识解决生活中遇见的困难。创意物化：通过阅读激发学生的创造力和想象力，将阅读转化为创新和创造的动力，推动社会的进步和发展。 重点 1、学习探究全民阅读。 难点 2、将所学知识在日常生活中运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前回顾：上节课我们组队探究了大众读书的本书和频率，学习并且自己制作了一份阅读相关的问卷，进行了相应的问卷调查；并对问卷调查进行了数据分析和结果整合。还学习了世界读书日，全民阅读的重要性和全民阅读与文化强国的关系。同学们，你们知道为什么要倡导全民阅读吗？一起来看看吧！ 观看视频 本节课通过观看全民阅读相关视频，进而引导并激发学生后期制作的学习热情 讲授新课 新知讲解全民阅读我探究活动准备：根据活动一中的调查统计结果及分析，有哪些问题我们还可以深入地探究一下呢 我想探究电子书和纸质书各自的优缺点，我想分别探究利用碎片化时间和利用固定时间进行阅读的优点。小组成员讨论，确定一个你们想探究的主题吧!我们探究的主题是：电子书纸质书优缺点pk根据你们确定的探究主题，制订一个切实可行的探究计划。我们的探究计划探究方法及步骤方法：(1) 文献研究；问卷调查；访谈法。步骤：1.制定研究计划，明确研究目的和意义；2.设计调查问卷和访谈提纲，并进行数据收集；3.分析收集到的数据，得出初步结论；4.撰写研究报告，总结研究成果。预期的探究成果得出电子书和纸质书的优缺点清单;提出有针对性的阅读建议；为读者提供实用的选书指南。活动过程：根据自己的经验，针对探究主题先在小组内部讨论一下。我们讨论的结果电子书阅读更方便，快速；但是对眼睛容易带来伤害。纸质书阅读更有氛围，更容易让人专心，但是对环境有损害。访谈一下周围的人群，看一看他们对大家所提出的问题有什么看法。温馨提示：访谈之前设计一份访谈提纲，访谈时要及时做好访谈记录。访谈记录单：您的使用场景：您是在什么情况下使用纸质书或电子书的？您的阅读频率：您平均每周阅读多长时间？您的阅读偏好：您更喜欢阅读纸质书还是电子书？为什么？阅读效果：您觉得纸质书和电子书的阅读效果有何不同？便利性：您觉得纸质书和电子书在便携性和查找资料方面有何差异？费用：您觉得纸质书和电子书的价格是否合理？利用图书馆、网络或者其他方式查阅一下相关资料。我们查阅到的相关资料:阅读效果：分析纸质书和电子书对阅读速度、理解程度、专注度等方面的影响；便利性：比较纸质书和电子书在便携性、查找资料、做笔记等方面的优劣；费用：研究纸质书和电子书的价格差异，以及可能影响到价格的因素；环保因素：探讨纸质书和电子书在资源消耗、废弃物产生等方面的 ... ...