1.3未来社区的规划与设计 第2课时 教案【浙科版】《综合实践活动》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》八上 1.3未来社区的规划与设计 第2课时 教学设计 课题 未来社区的规划与设计 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八上 教材分析 上节课为“未来社区的规划与设计”活动的准备阶段，确定了我们要研究的课题，明确了要解决的问题，初步制订了设计方案。本课时则根据设计方案开展实践活动，并对活动进行总结（即活动的实施阶段和总结阶段）。通过聚焦一个场景，开展调查、访谈以了解人们对未来社区的需求，尝试对社区进行改造设计，比如智能交通设计、低碳社区改造等，制作模型或原型来呈现我们对未来社区的理解。教材引导学生用人工智能支持“人本化、生态化、数字化”社区场景，给出对未来社区规划的创新方案。一、实施阶段教材选取了四个课题，包括“打造社区绿色智能交通”“改造绿色低碳未来社区” “未来社区智能停车系统”“未来社区数字化居家养老中心”。前两个重点讲述，后两个则是简单介绍。通过开展调查、访谈的方式了解人们对未来社区的需求；根据人们的需求，开展设计制作活动，尝试对社区进行改造设计，比如智能交通设计、低碳社区改造等，并把场景变成可见的模型，通过制作模型或原型来呈现我们对未来社区的理解。教材还贴心的设计了“资料链接”“工具箱”“小提醒”等版块，对活动进行相关的引导和提示。二、总结阶段回顾活动全过程，进行档案整理、作品交流、成果展示，这将有助于我们不断改进设计和作品，可以更好地为未来社区的规划与设计出谋划策。包括三个环节：（一）档案袋对活动过程中的记录单、作品等材料进行认真梳理、合理排序和适当取舍，形成本次活动的档案袋；（二）交流会利用平面图和模型来介绍社区规划，该部分给出“展示交流的分工合作表”，引导学生先进行人员分工，再交流展示设计成果，分享活动经验，这样会比较有计划，能够让交流会有条不紊进行；（三）宣传窗该部分引导学生多种形式交流展示设计成果，如在新媒体上进行推送、在社区的活动中展示、参加综合实践活动成果评比、向未来社区部门提交设计方案、撰写社区规划建议书、前往社区展示规划与模型，听居民对自己的设计与规划是否认可并得到相关建议。 学习目标 价值体认：通过动手实践，在实践过程中体验科技创新对社区生活的改变，体悟科技创新对生活的意义，进一步体会创新是民族进步的灵魂。 责任担当：主动发挥特长，积极参与实践活动，在活动中履职尽责。在动手动脑中，初步形成服务社区的意识，提高社会服务能力。问题解决：在动手动脑对社区进行改造过程中，能够识别存在的问题，运用所学知识提出切实可行的解决方案。在合作沟通、组织协调和问题解决中提升能力。创意物化：运用数字化学习的能力，用智能化的手段解决生活中的问题，将想法或创意付诸实践。尝试对社区进行改造设计，比如智能交通设计、低碳社区改造等，制作模型或原型。 重点 调查社区存在的问题并给出解决方案 难点 对社区进行改造设计（如智能交通设计、低碳社区改造等，制作模型或原型） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：全年龄数字友好社区———葛巷未来社区 观看视频 激趣导入 讲授新课 【实施阶段】未来社区功能丰富，可以根据人们的需求，开展设计制作活动，把场景变成可见的模型，探求更多未来的可能 。课题一 打造社区绿色智能交通 设计符合未来发展需要的未来社区绿色智能交通系统需综合考虑路、车、人及相关环境之间的联系。问题指引：人工智能可以为完善社区交通提供更好的数据支撑吗 如何为社区内部的交通疏导、停车安置等问题提供智能服务呢 一起来打造社区的绿色智能交通吧!一、调查（一）进入社区，开展访谈调查、问卷调查等，了解社区当前的交通 ... ...