1.3夜观昆虫 第1课时 教案【浙科版】《综合实践活动》九上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》九上 1.3夜观昆虫 第1课时 教学设计 课题 夜观昆虫 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九上 教材分析 本课为浙科版《综合实践活动》九年级上册第一单元“主题三 夜观昆虫”。昆虫与人类的生活关系密切。昆虫适应环境生存，很多有自己独特的生活习性，其多样性在维护生态平衡方面发挥着重要作用。本次实践活动旨在夜探大自然，揭开昆虫世界的神秘面纱。聚焦昆虫昼夜的活动节律与特殊习性，开展观察、辨识、采集、记录等行动，调查家乡的昆虫资源，研究昆虫鸣叫、趋光、取食等行为，探究如何保护和利用昆虫资源，分析昆虫与人类的密切关系。第一课时（调研的准备阶段），选择一种夜行性昆虫，提出问题与设想，制订可行的探究方案，为夜间开展自然考察做好充分的准备，教材设置了三个环节：【瞭望台】分两个部分：一是设置“资料链接”和“小锦囊”为学生补充一些关于昆虫的科学知识，二是让学生结合知识联系生活说一说“如何结合昆虫的特殊习性与行为寻找不同自然环境中的昆虫”；【问题树】选择并初步观察某一种类夜行性昆虫的特性及其生活环境，提出感兴趣的问题并筛选、归纳，形成具有可行性和研究价值的课题 。【方案表】了解活动方案的内容和步骤，小组讨论并制订“夜观昆虫”活动方案。 学习目标 价值体认：通过初步观察，了解昆虫、认识昆虫，了解昆虫的特性及其生活环境，从而了解生物的多样性。养成求真务实的科学态度。责任担当：关注自然环境，积极参与调查研究，自觉树立生态保护意识，弘扬新时代生态文明价值观念。 问题解决：通过观察并结合科学知识，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为可操作的研究课题，通过讨论制订合理的方案。创意物化：通过初步观察某一种类夜行性昆虫的特性及其生活环境，提出自己感兴趣的问题，并转化为研究课题，最终确定小组研究课题，制订“夜观昆虫”活动方案。 重点 了解关于昆虫的相关科学知识、探讨并制订“夜观昆虫”活动方案 难点 选择并初步观察某一种类夜行性昆虫的特性及其生活环境，提出感兴趣的问题 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：昆虫，这个大自然中古老而庞大的家族，种类繁多，形态各异，是地球上数量最多的动物群体。问题1：你认识哪些昆虫？来考考你。播放视频：《这些昆虫你认识吗》问题2：昆虫与人类有怎样的关系？（昆虫适应环境生存，很多有自己独特的生活习性，其多样性在维护生态平衡方面发挥着重要作用。昆虫能够为植物传授花粉。人们利用昆虫的特性，在现代农业、医药卫生、环境保护、仿生科技、国防军事等方面进行科学研究。昆虫与人类和谐相处、相互影响。）过渡：夜行性昆虫与环境组成怎样的生态系统？它们特殊的习性给研究者带来哪些灵感？就让我们带着问题夜探自然，通过实地考察、搜集证据、研究昆虫。 观看视频，说一说。思考问题 讲授新课 准备阶段任务：选择一种夜行性昆虫，提出问题与设想，制订可行的探究方案，为夜间开展自然考察做好充分的准备。问题：什么是夜行性昆虫？昆虫的夜行性：生物能够感知时间。昆虫的活动和行为表现出周期性现象被称为“生物节律”,如有些昆虫喜欢在夜间活动，被称为“夜行性昆虫”。这类昆虫常常昼伏夜出，能够适应昏暗的环境，嗅觉发达，视觉敏锐，有的还拥有能够适应微光环境的视觉系统，并进化出了相应的形态特征。环节一：瞭望台教师：昆虫生活在地球上的每一个角落，它们是生物圈的重要组成部分。在夜晚寻找昆虫种群并分析其生活环境并非易事。我们需要了解关于昆虫的相关科学知识并结合自己的生活所见。1. 资料链接昆虫纲的分类生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、 目、科、属、种。动物界节肢动物门下 ... ...