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课件网) 蚂蚁 教学目标 （1）观察了解蚂蚁身体特征，观察并描述周围的土壤上生活着什么动物。 （2）知道观察时可借助工具，提高观察能力。 （3）激发好奇心和探究兴趣。 教学重难点 观察蚂蚁，了解其身体结构及外形特征。 教学过程 （一）导入： （1）蚂蚁长什么样？蚂蚁的身体可以分成几部分？ （2）关于蚂蚁，我们还想知道什么？蚂蚁住在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？ （3）蚂蚁们在做什么？你在哪儿见到的？ （4）探访蚂蚁时你发现了什么？ （5）周围的土壤上还生活着哪些动物呢？ 教学过程 （二）新课： （1）观察：蚂蚁的样子。 引导学生观察蚂蚁的身体结构，认识各部分名称，介绍放大镜的作用和用法。这个教学环节也可以先让学生根据记忆自己画蚂蚁。如果画不出来或者画的和别人的不一样，就会产生认知冲突。让学生带着认知冲突再去观察，会让观察活动更具目的性。 （2）提出问题：关于蚂蚁的问题 引导学生提出关于蚂蚁的问题，为访问蚂蚁的家做准备。 （3）观察：探访蚂蚁的家。 引导学生观察蚂蚁居住在哪儿，在哪儿活动，有哪些伙伴，在做些什么活动…… 教学过程 （二）新课： （4）表达交流。 集体汇报探访蚂蚁的所见所闻，同时提醒学生不要把目光仅仅停留在蚂蚁上，还要注意观察土壤上生活着其他动物。 （5）拓展阅读：土壤上的动物。 引导孩子认识更多土壤上的动物，要把名称和动物的特征对应起来加深印象。 谢谢蚂蚁 【教学目标】 1．了解蚂蚁的外形特征。 2．掌握蚂蚁生活的地方及如何搬运食物。 3．培养学生关注、亲近小动物的思想感情。 【教学重难点】 重点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。 难点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语： 个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。 猜一猜这是什么小动物呢？（蚂蚁） 今天，这节课就让我们和小蚂蚁交个朋友吧，一起学习《校园里的蚂蚁》，体会蚂蚁的生活习性。 思考，回答。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 活动1：观察蚂蚁的外形 出示：几张蚂蚁的照片，通过观察，你觉得可以将蚂蚁的身体结构分为哪些部分呢？小蚂蚁几条腿？有几对触角？触角有怎样的作用？怎样行走的？ 学生观察，小组选出代表回答。 谁来说说你观察到了什么？ 学生1：蚂蚁有一对触角。 学生2：蚂蚁身体上有三对足。 学生3：蚂蚁的触角是一个感觉器官，因为它是嗅觉气味的工具。 学生4：身体分为头、胸、腹三部分。 学生5：用足爬行。 小结；蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气味找到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信息。 蚂蚁的行动方式是爬行。 （二）活动2：蚂蚁的家在哪里 在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？ 小组交流，代表发言，与同学们共享。 生：在草丛中；在墙角边；在树底下；在花坛边……的洞穴中。 教师：小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我们有什么好方法能轻松地找到它们吗？ 学生思考，交流。 我可以在那附近放一小块面包，（糖、饼干、骨头……）过一会就会有蚂蚁爬过来，您就可以找到小蚂蚁了。 教师：我们在发现蚂蚁的同时，你知道小蚂蚁喜欢吃什么？ （三）活动3：蚂蚁喜欢吃什么 1．我们把苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方，观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。 做一下实验，观察下蚂蚁喜欢吃什么？ 学生观察，然后回答。 学生1：小蚂蚁喜欢吃苹果，苹果上蚂蚁最多。 学生2：小蚂蚁喜欢吃饼干，饼干上蚂蚁最多。 学 ... ...
