湘教版七年级上册第五单元泥土的歌（一）《放马山歌》教案（ 表格式）

湘教版七年级上册第五单元泥土的歌（一）《放马山歌》教案 教材分析 《泥土的歌》是湘版音乐七年级上册第五单元的教材，教学内容是欣赏传统民歌中的劳动号子和山歌,是中小学音乐教学的主要教学内容之一。其内容的重要性在于通过学唱表演活动增强学生对民族音乐的了解，延续民族音乐的发展； 《放马山歌》是本单元学习的第一课时，是演唱板块的基本内容。《放马山歌》是流行于云南的一首著名山歌，音乐结构简练，旋律欢快活泼，真切地反映了牧马人的生活。歌曲中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有浓郁的生活气息。 教学目标和要求 1、知识目标： 启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。 2、能力目标：运用视听结合等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。 3、情感目标：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解山歌体裁的风格特点。 2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。 教学过程： 教 师 行 为 学生学习活动 设计意图 一、欣赏视频，导入新课（ 9 分钟） 导语：师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，大家仔细的聆听，思考：这两首歌曲有什么特点？（播放音乐） 音乐片段（一） 刘三姐的《采茶歌》 音乐片段（二） 刘三姐的《只有山歌敬亲人》 学生在愉悦的音乐声中聆听并思考，参与乐曲的探究和体验。 直观地呈现给学生听觉与视觉的盛宴。 师：同学们说的太对了。这两首歌都是在山野田间即兴所唱的歌曲，那么我们把人们在山野田间劳动时即兴所唱的歌曲叫做山歌！山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮，音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情，这节课我们也来学唱一首山歌———《放马山歌》。 同学们交流与讨论，并发言，尝试用自己的语言进行对作品的分析。 从学生的感受出发，通过参与乐曲的探究和体验，为接下来歌曲的表现做铺垫。 二、新课教学 1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。（3分钟） 师：现在，同学们欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景？（学生回答） 教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。 听赏乐曲并进行思考。 让学生养成安静聆听，积极思考的音乐听赏习惯。 2、学唱歌曲（17分钟） 节奏练习： 师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，这首歌曲的节奏型也很有特点，我们来观察一下。（出示节奏） （1）熟悉基本节奏型 。 （2）在熟悉了基本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。 教师读节奏，学生视唱歌谱。 （1）师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？（la 、do、re、mi） （2）教师读节奏，学生视唱歌谱的第一、二乐句。 （3）学生完整演唱歌谱。 教师唱歌谱，学生唱歌词 （提示：注意老师唱的乐句长短，以及哪个字对应的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音） 学生边打拍子边读出节奏。 学生视唱歌谱。 学生学唱歌词 调动学生学习的兴趣，引导学生积极参与到课堂教学中。 培养学生认真聆听、仔细识谱的好习惯。 解决学生唱歌音准的问题 3、演唱跟伴奏歌曲 （5分钟） 学生唱歌词。教师重点指导“哟哦”的唱法。 师：同学们，你们想象一下，牧民们喊“哟哦”是在干什么？你能唱一唱吗？（学生唱）“哟哦”这两个字是牧民赶牲口时的吆喝声，表现了牧民欢快、热情、奔放的情绪。在吆喝的过程中要注意“哟”字长一点，起点高一点；“哦”字要向上扬，甩出去唱。（学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找 ... ...