(
课件网) 磁铁游戏 游戏：解救“小青蛙”。 我被困在魔法城堡，快来解救我！ 逃离迷宫 注意：不能用磁铁直接接触小青蛙。 第一关 交流：说说你有什么发现。 磁铁隔着硬纸板也能吸铁。 逃出玻璃杯 注意：不能用磁铁直接接触小青蛙。 第二关 交流：说说你有什么发现。 磁铁隔着玻璃也能吸铁。 欢庆胜利 注意：不能用磁铁直接接触小青蛙。 第三关 交流：说说你有什么发现。 磁铁隔着一段距离也能吸铁。 镍制小青蛙会发生相同的情况吗？ 磁铁隔着一段距离也能吸铁和镍。 总结：磁铁有什么神奇的本领？ 结束 谢谢 12345 9 令令令令令令 尼图网nipic.com/蛋蛋猫984 S N S N 0 ◆ 7 器 e磁铁游戏 【教学目标】 1．使学生完成闯关活动，发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 2．使学生在动脑动手的活动中，逐步增强解决问题的能力。 3．使学生在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣。 【教学重难点】 磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 【教学准备】 （1）材料准备：条形磁铁、铁质“小青蛙”、玻璃杯、迷宫图片、支架（每组一个，若没有，可用细线悬吊） （2）活动场地：在教室内和实验室内均可。 【教学过程】 （1）引入：教师首先创设情境，通过适当的故事环节，让学生在“魔法师”的引领下去解救“小青蛙”。 （2）闯关活动： 第一关：逃离迷宮。教师通过图片的形式展示第一关的内容，请学生们利用磁铁从迷宫底部救出“小青蛙”。这时，教师要将限制条件说淸楚：解救“小青蛙”时需要借助磁铁，但不能用磁铁直接接触到“小青蛙”才行。此闯关活动可以采用全班演示的方法进行，如果材料足够也可以分组进行。 第二关：逃出玻璃杯。教师继续展开故事情节，运用磁铁隔物吸铁的特性，隔着玻璃杯将“小青蛙”从底部救出。此闯关活动要进行分组实验，让每位冋学都能参与和体验磁铁隔着玻璃杯吸引“小青蛙”的过程。 第三关：欢庆胜利。教师继续展开故事情节，运用磁铁隔着一段距离能对铁、镍等材料产生吸引作用的特性，完成“小青蛙”跳舞的活动。教师一定要说清限制要求，磁铁不能直接接触“小青蛙”，但让“小青蛙”跳动、摆动和抖动都算达成跳舞的效果。 （2）得出结论。引导学生分析三次闯关的共同点，比较发现磁铁可以隔着物体或隔———段距离也能吸引“小青蛙”。 表述规范： 磁铁可以隔着一段距离吸引铁质物体，其中的一段距离包括隔着纸、玻璃杯、空气等物体，也包括隔着一定的空间或距离，例如在“小青蛙”跳舞的闯关活动中，隔着2cm左右的距离，磁铁就能吸引“小青蛙”，隔着5cm的距离时磁铁就不能吸引“小青蛙”了。一段距离也是有一定范围的，要根据磁铁的大小和被吸引物体的大小而定。 应变参考： 本课的第一关和第二关教师都比较容易把握和处理，磁铁能够隔物吸铁，隔着纸、玻璃杯，能将“小青蛙"吸引出来即可。主要是第三关，要让学生明确磁铁不能接触“小青蛙”的身体，还要能让它跳舞。学生在操作的过程中比较难控制磁铁和“小青蛙”之间的距离，靠近后会吸住“小青娃”，离的远一些又不能起到吸引的作用。要提醒学生把握最佳的距离，可以用一把塑料的刻度尺帮忙测量出最佳的距离后，再操作。 2 / 2 ... ...
