第5节物质的溶解（第五课时）

课题(章节) 第五节物质的溶解（五） 上课时间 教材分析 溶液稀释或浓缩计算是本节的重点与难点，也是初中科学的一个学习分化点，知识要求较高，。 教学目标 （一）知识与技能目标学会溶液稀释或浓缩的简单计算知道配制一定质量分数的溶液的实验步骤和方法（二）过程与方法目标通过对溶液稀释和浓缩的简单计算过程分析，学会其简单的解题方法和思路（三）情感，态度与价值观目标养成与人交流、分享协作的习惯，培养学生解决问题 教学重点 学会溶液的稀释和浓缩的计算、配制一定质量分数的溶液的步骤 教学难点 学会溶液的稀释和浓缩的计算 教学准备 多媒体课件， 教学过程一、溶液的稀释讨论：在一杯溶液中加入一定量的水，其中哪些量会发生改变，哪些量不变？归纳：1、加水稀释的过程中，溶剂和溶液的质量增加，溶质的质量不变，溶质质量分数变小。2、溶液加水稀释前后溶质的质量不变，所以： m浓×浓溶液的溶质质量分数= m稀×稀溶液的溶质质量分数3、浓溶液加水稀释所加水的质量= m稀－m浓练习：1、若要将50克质量分数为98%的浓硫酸稀释成20%的稀硫酸，需加水多少克？2、配制1000ml溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要98%的浓硫酸多少毫升？下表是硫酸的密度和硫酸的溶质质量分数对照表（20℃）密度克/厘米31.071.141.51.611.811.84质量分数%1020607090983、100克溶质质量分数为40%的某溶液（1）加 克水，稀释成20%的该溶液。（2）再加 克水，稀释成10%的该溶液。4、日常生活中我们要科学地节约用水。现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后湿衣服残留的溶液是100克。其中洗涤剂的质量分数为1%，湿衣服残留的洗涤剂的质量为 g。先用5700克的清水对这件衣服进行漂洗。有以下两种漂洗方法：（假设每次拧干后湿衣服仍残留100克的溶液）方法一：用5 700 g清水一次漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为（用分数表示） g。方法二：将5 700 g清水均分成质量相等的三份（每份1 900 g），分三次漂洗。最后拧干后残留在衣服上的洗涤剂的质量为（用分数表示） g由以上计算分析，用相同质量的水漂洗衣服，是一次漂洗效果好，还是将水等分成三份，分三次漂洗效果好？二、溶液的浓缩1、溶液的浓缩方法：加溶质，蒸发溶剂练习：现有溶质质量分数为10%氯化钠溶液100克，欲使其溶质质量分数变为20%，克采用什么措施，请列式计算。三、配制一定溶质质量分数的溶液P35活动步骤：1、计算 2、称量 3、溶解 教学反思：学生对与一般计算能力还容易接受，但计算涉及到具体日常生活事例学生又难以接受，而学生对于图表分析能力还是比较差，所以课堂中通过较多练习来加强学生图表分析能力和计算能力。 PAGE 2 ... ...