课题 春天举行音乐会 教材分析 《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一副充满生机的春色图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。《春》是18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。乐曲以回旋曲形式写成。主要表现了春天的美好以及人们无限欢乐的感情。 学习目标 知识与技能 用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 过程与方法 聆听《春》，感受春的竟境。 情感态度与价值观 通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。 教学重点 在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 教学难点 用生活用品来表现春天的音响。 教 学 过 程 设 计 “导学教思”教学模式:①情境构建、激趣导航；②自主学习、互动探究；③回归整体，整体感悟；④紧扣关键，拓展训练。 二次备课 情境构建、激趣导航 1.师：同学们，春天是个美丽的季节，那么大家能说说春天都能看到些大自然的什么变化呢？（小鸟飞回来了、花儿开了、小草发芽、树叶发芽）2.你好像听到了哪些大自然里的声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声……（聆听管弦乐《春》的第一乐章）这是提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第。生：听到了溪水的声音、小鸟的叫声、风声、雷声…… 二、自主学习、互动探究 1.师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，这些大自然的声音一起举行了一场音乐会，让我们来欣赏一遍吧。听完后告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快地2.请再次聆听，听完后，告诉老师春雨、春风、春雷、春水发出了哪些声音？（播放《春天举行音乐会》）3.学生聆听后回答春雨 嘀嗒 0 嘀 │嗒 0 │春风 沙沙 0 沙 │ 沙 0 │春雷 轰隆 隆隆 │ 隆─ │春水 哗啦 啦啦 │ 啦─ │4. 学习节奏，并且让学生唱好休止符 X X 0 X ┃ X 0 ┃ 嗒嗒 阿嗒 ┃ 嗒 阿┃ 嗒嗒 嗯嗒 ┃ 嗒 嗯┃ 嗒嗒 0嗒 ┃ 嗒 0 ┃ 5.复习四分休止符，学习八分休止符。6.再将带有休止符的歌词来朗读一遍。嘀嗒 0 嘀 │嗒 0 │沙沙 0 沙 │ 沙 0 │ 6.用打击乐器为歌曲伴奏碰钟：X ─ │ X ———沙槌：X X │ X X │7.分组练习后，跟着音乐用打击乐器伴奏。 8.听老师范唱，并根据老师的演唱为歌曲加上强弱记号。 9.用“lu”跟着音乐模唱旋律。 10.带有强弱变化哼唱。学习难点节奏 11.学习难点节奏 X XX X X │ X X 0 X │ X X . │ 嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗯嗒 嗒 嗒 嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙沙 轰 隆隆 隆隆 哗啦 啦 啦啦 三、回归整体，整体感悟 1.有节奏地朗读歌词2.轻声演唱3.放开声音演唱歌曲4.加入强弱变化演唱歌曲。 四、紧扣关键，拓展训练1.这两种乐器分别能表现哪两种声音？鼓：春雷双响筒：春水2.请一名同学上来用鼓来表现春雷，请两名同学用双响筒表现春水，其他同学用碰钟和沙槌跟着音乐伴奏。3.同学们完整表演这首歌曲，前面两排同学来演唱，后面同学来伴奏。 师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。 板书设计 作业设计及参考答案 教学随笔 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
