第一课 《春天来了》 教材分析： 《春天来了》是一首欢快的德国民谣，歌曲为大调式，4/4拍，歌曲结构为A+B+A的一段体。歌唱了春天里鸟儿欢唱的热闹场景，也表达了人们对幸福美好生活的热爱和赞美。 教学目标： 1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章、学唱歌曲《春天来了》，感受歌曲表现的美好景象，体会歌曲表达的对自然和生活的热爱赞美之情。 2、认识附点四分音符并唱准它的时值；能够用亲切，自然、有气息的声音准确地、有表情地演唱歌曲。 3、感受歌曲优美的旋律及A+B+A的曲式结构，了解重复和对比两种音乐创作手法，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 1、认识附点四分音符、了解“重复”和“对比”两种音乐创作手法。 2、能够准确地、有气息、有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、了解歌曲的曲式结构。 2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。 教学课时： 2课时。 教学准备： 多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 第一课时 （总第1课时） 一、导入： 1、谈话导入： 同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边，你们感觉到了吗？谁能说说她给我们带来了哪些春天的礼物呢？（学生交流发言） 2、复习回顾：你会唱哪些关于春天的歌曲或者吟诵关于春天的诗句呢？ （师生一起吟诵/歌唱关于春天的歌） 教师：春天的美丽真是让人唱也唱不完，说也说不尽。今天老师要带领大家再来学习一首春天的歌《春天来了》。让我们一起去歌声中寻找春天吧。 二、歌曲教学： 1、初步欣赏歌曲，感受歌曲的速度，情绪。 教师：谁能说说这首春天的歌带给你怎样的感觉呢？（轻松、愉快） 2、感受歌曲的节拍： 同学们看一看这首歌曲是几拍子的？谁能说出拍号的含义呢？下面让我们跟着音乐来感受一下歌曲的节拍吧： 听音乐，跟老师划帕子。 3、感受音乐的乐句： 教师：视唱歌谱，请同学们认真听，想一想歌曲有几个乐句组成？（提示：一般情况下四个小节为一个乐句。） 学生发表见解，教师评价并引导学生用铅笔在课本上标出三个乐句的序号。 4、唱一唱组成歌曲的三个乐句。 教师：出示房子图片（同课后练习图片），同学们谁能用它们来表示歌曲的结构呢？ 学生：上黑板用图示表示歌曲的结构。 观察：三个房子有什么特点？（学生发表见解） 教师引导小结：完全相同的部分（乐句），在音乐创作中叫做重复；不同的部分（旋律），在音乐创作中叫做对比。 5、学唱旋律： 师生接龙视唱歌谱：教师唱重复句，学生唱对比句。 引导学生深入发现：对比句又使用了怎样的创作手法？（由两个相同的乐节组成。） 可见，重复是音乐中使用很多的一种创作手法，同学们可以借鉴学习。 较熟练后，师生尝试交换接龙唱。 学生跟琴声完整视唱歌谱。 6、认识附点四分音符： 教师：在歌曲的第一个乐句中，出现了这样一个音符1. 3同学们说一说这两个音符在演唱时长短一样吗？那个长，那个短？ 教师图示法划拍引导学生视唱附点四分音符。 找一找：歌曲中还有哪些地方运用了附点四分音符？（学生找一找、唱一唱。） 感受对比：在歌曲中运用四分附点音符和单纯运用四分音符有什么不同？（教师用不同的方式演唱，学生感受表达） 学生跟琴声完整视唱歌谱，唱出四分音符的推动感，同时注意音乐中的停顿。 7、小组合作，自学歌曲。 小组同学合作，一半人视唱歌谱，一半人填唱歌词。熟练后交换，完全熟练后选择喜欢的段落演唱大家。（教师巡回指导，组织表演） 8、教师伴奏，全班集体演唱歌曲。教师聆听评价，纠错。 三、本课小结： 春天是个美好的季节，春天的歌也非常的优美动听。请同学们在课下认真观察歌曲的第二乐句，想一想这部分该怎么演唱？并尝试和你的组员唱一唱，在下节课表演给大家。 四、教学反思： 第二课时 （总第2课时） 一、复习歌曲： 请小组同学表演唱《春天来了》 ... ...
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