沪科版九年级下册 第26章 概率初步26.4《概率在遗传学中的应用》课件、教案 (共22张PPT)

26.4 概率在遗传学中的应用 一、教学目标 1.了解孟德尔研究性状遗传的材料和方法； 2.能用概率解释有关遗传的问题； 3.通过对遗传学的认识，巡线演绎、归纳的思维能力； 4.通过对知识的学习，了解概率在遗传学中应用，掌握遗传规律，使我们认识到生活中处处有数学，数学是和生活密切相关的. 二、教学重难点 重点：概率在遗传学中的应用． 难点：用概率解释遗传规律． 三、教学用具 多媒体等. 四、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境 【问题引入】 问题1 你是单眼皮还是双眼皮？大眼睛还是小眼睛？你有没有观察过自己的长相，哪些地方像爸爸，哪些地方像妈妈？ 教师活动：提出问题引导学生交流、讨论，举手回答.教师根据大家的回答总结，父母只要有一方是双眼皮，孩子一定是双眼皮；父母只要有一方是大眼睛，孩子一定是大眼睛.并追问：为什么会这样呢？有什么科学依据吗？ 学生根据教师提出的问题思考交流并回答. 通过问题引入，激起学生思考，激发学生探求新知的渴望. 环节二 探究新知 【合作探究】 教师活动：教师组织学生先阅读教材110页相关内容，可先给出问题提纲，让学生带着问题进行阅读：①了解孟德尔简历， ②为什么用豌豆做实验材料容易成功？ ③什么是显性性状和隐性性状. 孟德尔(G.J.Mendel，1822-1884)被誉为“现代遗传学之父”.奥地利一所修道院的修道士.利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，进行杂交实验.潜心研究8年，成为第一个总结出遗传规律的遗传学家. 问题2 孟德尔为什么用豌豆做实验材料容易成功？ 预设答案：1.豌豆花的特点：自花传粉，闭花授粉.自然状态下，一般都是纯种. 2.不同品种的豌豆具有易于区分的性状. 追问：孟德尔是如何用纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆进行杂交试验的？ 孟德尔用纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆进行杂交，产生的子一代子叶全部都是黄色的，没有绿色的. 孟德尔将子一代表现出来的性状称为显性性状，没有表现出来的性状称为隐性性状，即子叶黄色为显性性状，子叶绿色为隐性性状，黄色显性性状掩盖了绿色隐性性状. 教师活动：教师结合图形对孟德尔豌豆杂交实验的过程进行梳理，给出显性性状和隐性性状的概念，重点强调，子一代自交时，在子二代中除了有黄色子叶，还有绿色子叶，且两者数量之比接近3∶1. 【思考】 问题3 为什么在第二代中隐形性状又出现了呢？ 教师活动：提出问题，先让学生阅读教材后回答.教师补充并强调. 孟德尔认为生物的遗传性状是由成对基因(遗传因子)决定的，其中控制显性性状(黄色子叶)的为显性基因，用A表示；控制隐性性状(绿色子叶)的为显性基因，用a表示. 纯种黄色子叶碗豆和纯种绿色子叶碗豆分别含有成对基因AA和aa，它们杂交产生的子一代的成对基因分别来自父本和母本的各一个基因，因而只能是Aa，表现为全是黄色子叶. 当子一代自交产生子二代时，来自父本和母本的各一个基因有AA，Aa，Aa，aa四种组合，由于AA，Aa，Aa，均表现为黄色，而aa表现为绿色，所以黄色与绿色的数量比例接近3∶1，也就是说，子二代中子叶为黄色和子叶为绿色的概率分别是和. 【探究】 人类的遗传病是从上一代(父母)传递给下一代(孩子)而发生的疾病，例如白化病、红绿色盲和高度近视等，了解遗传病的传代规律及出现概率，防止遗传病患儿的出生，是全社会都需要共同关注的问题. 下面用孟德尔发现的遗传规律来探讨白化病的遗传情况. 白化病是一种隐性性状，如果A是正常基因、a是白化病基因，那么携带成对基因Aa的个体的皮肤、头发和眼球的颜色是正常的，而携带成对基因aa的个体将患有白化病. (1)设母亲和父亲都携带成对基因Aa，求他们有正常孩子的概率； (2)设母亲和父亲分别携带成对基因AA和Aa，求他们有正常孩子的概率和孩子患有 ... ...