教学内容 第五课 《铁匠波尔卡》听赏 教学目标 1、让学生喜欢聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》，并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。进而培养节奏感和表现力。2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。3、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。4、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，让学生了解波尔卡这种音乐形式，拓展学生的音乐思维，培养孩子们喜爱古典音乐的兴趣。 教学重、难点 重点 通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲《铁匠波尔卡》。熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的独特风格。 难点 在音乐的听赏活动中，培养学生的节奏感和表现力。 教学过程 导入师唱：同学们好！生唱：您好，您好，许老师您好！师：音乐是聆听的艺术，聆听音乐最好的老师就是我们的？（边提问边指着耳朵）。生：耳朵。师：下面就叫醒你们的小耳朵，开始我们今天的音乐学习吧！ 我（指自己，用道具小锤子在黑板上敲击两下）X X 你（指学生，用手在各自的大腿上拍击两下） X X 用手势比划OK？生：回应OK手势。师：第一组旋律，敲打并唱唱名。 生：拍腿，模唱旋律。师：第二组旋律，敲击并唱唱名。生：拍腿，模唱旋律。师：第三组旋律，敲击并唱唱名。生：拍腿，模唱旋律。师：第四组旋律，敲击并唱唱名。生：拍腿，模唱旋律。师：第五组旋律，敲击并唱唱名。生：拍腿，模唱旋律。师：伸出你们的左手做节奏板，再 伸出右手当作小锤子，一起试着边唱边敲出上面的旋律和节奏吧！生：完整哼唱并做动作。初听：师：你们的音乐表演真是太精彩了！吸引来了一位心灵手巧的小铁匠， 他呢，邀请我们到他的铁匠铺参观。听，他的铁匠铺传来了一阵音乐声.......（要求：请同学们仔细聆听，听听音乐声中，小铁匠劳动的心情是怎样的？待音乐结束后，再举手分享交流，好么！（播放全曲）生：举手发言师：哦！我看到第一个举手的同学，这么快就有了想法呢！你来说说。生：1.我觉得他们很开心。2.他们劳动的时候很快乐。师：你的小耳朵听的非常认真，那能不能说说你是如何从刚才的这首音乐中感受到开心和快乐的呢？生：音乐很跳跃，如果是不快乐的音乐肯定不会这么欢快。师：回答的真棒！请坐。 铁匠是一门很古老的职业，他们以铁为原料，靠一把锤子打造出各式各样精美绝伦的铁器，今天，我们就来学习如何成为一名优秀的铁匠。复听：A乐段1.师：首先打造一样好的铁器，我们得先把铁锤磨好。 （播放A1乐段，师带生跟随音乐节奏做磨铁锤动作。）2.师：铁锤磨好了，看，只见一个小铁匠坐在火炉旁一前一后有节奏的拉着风箱，火炉里的火一点点燃烧起来，小铁匠心理别提多高兴了。（播放A2乐段，师带生跟随音乐节奏做拍手动作。）3.师：铁匠们准备就绪，大伙开始打铁吧。（播放A1变奏乐段，师带生跟随音乐节奏做拳头打铁动作。）B乐段1.师：忙碌了这么久，铁匠们都累坏了也该休息下啦。（播放B1乐段，师带生跟随音乐节奏做擦汗，甩汗动作。）师：休息够啦，铁匠铺里铁匠们抡起大锤、高举小锤，你一下我一下的敲打着铁块，铁匠们汗流浃背十分卖力；你听，这敲打声音多么响亮啊！（播放B2乐段，师带生跟随音乐节奏做拳头打铁动作。）再现A乐段+结束句 师：打铁终于进入了关键时刻，铁匠们又重新鼓足力气，更快速、更卖力地敲打着，为铁制品成形做最忙碌也最关键的工作，火越烧越旺，我们得趁热打铁，但这次我们要留心听这段音乐和前边哪段音乐相似？（播放A乐段+结束句，并连贯剧情动作，音乐主题更换时，老师要及时做出相应的提示。）师：同学们，你们已经成功的打造出属于自己的得意之作，有锋利的剪刀咔嚓卡擦、有闪着耀眼光芒 ... ...
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