第13课 我的环游照——抠图与合成处理 教学设计（表格式）

第四单元 我是修图大师———图片处理 《 第13课 我的环游照 ———抠图与合成处理》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容共3页（P68-70）。本课内容是本册教材的第四单元图片处理应用的第二课，通过制作合成环游照的活动，掌握使用美图秀秀抠图与合成图片的技巧。 教材处理：教材中的美图秀秀版本可能是4.0的经典版，教学时不要使用6.0以上的版本，操作差别与教材上相差太大，因为软件的调整，细微的差别无法避免，需要提醒学生学习软件要找到软件的设计逻辑，活学活用。 2、课标要求： 本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块 ，部分体现了第5点要求：5.理解图片加工的意义，能根据需要对图片进行简单加工。 3、学生分析： 学生通过前段时间的学习，对于计算机画画有一定兴趣与基础，为本单元计算机图片处理打下了基础。结合学生生活实际、使用学生身边的素材进行本单元的教学，大多学生都能掌握基本的图片简单加工技能。 4、教法与学法： 以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课、素材，课件PPT等。（预先准备学生日常学习生活的照片） 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）学会美图秀秀抠图技术； （2）学会美图秀秀图片合成技术； 2、过程与方法： （1）通过微课学习，掌握抠图与图片合成的基本技能。 （2）通过小组合作探究实践操作的方式，设计制作自己的环游照。 3、情感态度与价值观： （1）通过微课学习、实践操作体验使用计算机工具处理图片神奇功能，增强学习使用信息技术的兴趣。 （2）通过学习与实践，体会创作的全过程，体会创造的成就感。 （3）体验使用计算机制作环游照的乐趣，不断提高学生的审美能力、创造美的能力及创新精神。 4、核心素养： 数字化学习与创新。 5、教学重点： 抠图与图片合成。 6、教学难点： 抠图与图片合成。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程 教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活动一：我在哪里？ 展示预先准备的教师的合成照片交流：共同点是什么？ 不变的是人物照。变化的是场景。 激趣导入审美观察能力培养 活动二：微课学习自动抠图图片合成 抠图前的准备工作 人物照：尽量人物突出，背景单一。 风景照：场面开阔，有文化内涵或美感。抠图 合成4、大小、位置调整，使合成图片更协调 数字化学习 活动三：任务驱动实践探究图片处理 试试手动抠图与形状抠图2、尝试各种各样的背景效果 任务驱动数字化学习数字化创造 活动四：拓展项目使用场景 1、使用场景选项对场景中的照片进行适当调整 个性创造 活动五自由创作展示点评 使用自己的照片与能找的素材创作自己的环游照展示自己的作品，相互欣赏评价 多元评价 活动五：总结 ... ...