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课件网) 口语交际 讨论 说起“讨论”，大家一定都不陌生，它经常活跃在我们学习、生活和工作中，但我们真的会“讨论”吗？讨论要注意哪些问题，又要遵守哪些规则呢？ 今天，就让我们一起走进“第五单元口语交际：讨论”的学习，进一步明确讨论的原则、注意事项和规则吧！ 新课导入 学习目标 明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论； 养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。 壹 贰 核心素养 文化自信：通过学习《口语交际 讨论》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。 语言运用：着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，进一步提高语言表达能力。 思维能力：养成积极思考的习惯，有针对性地发表见解。 审美创造：通过评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。 讨论，是一种几个人或更多的人围绕一个话题或主题陈述道理、发表见解的口头表达形式。 讨论的原则： 紧扣议题；言无不尽；包容合作。 ①围绕议题展开，有的放矢，突出重点； ②每个参与者都要积极发言； ③合作“避免”，共同“扬长”。 讨论的要求 1.预先公布相关要求 2.主持人要保持中立 在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性。 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性。 讨论规则 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。 参与者发言机会均等 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 发言的观点要明确 3 4 每人每次发言的时间不能太长; 每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂。 5.发言时间与次数受限 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后， 才能讨论另外一个问题。 6.不同问题依次讨论 https://book.21cnjy.com/store/155797.shtml 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击， 不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 就事论事，文明表达 7 不能随便打断他人的发言。 尊重发言的完整性 8 XX中学准备在校园中安放一些名人雕塑，烘托校园学习氛围，打造良好的校园文化环境。下面是几位同学讨论时的记录，点评他们各自的表现。 讨论示例 我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。 你要把咱们学校变成国学馆吗？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说你干脆穿长袍来上学得了。 讨论记录 我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的伟大科学家的塑像都可以考虑。 各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要位置。 第一位 同学的表现很好，提的意见也比较中肯； 第二位 同学表现不好，没有礼貌，语气强硬，对人态度不好； 第三位和第四位 同学都表现的很好，也有效的表达了自己的观点。 点评 https://www.21cnjy.com/ 讨论主题: 我看“闻鸡起舞” 讨论主题: 我看“闻鸡起舞” 活动过程 (二)唇枪舌剑 (一)活动准备 (四)教师点评 (三)表彰总结 活动准备 分组 整理 搜集 演练 唇枪舌剑 1．布置赛场 2．活动开始 3．精彩亮相 4．正式辩论 (1)亮明观点 (2)你攻我辩 (3)攻辨小结 (4)自由辩论 说话能力是一种综合能力，它不仅指一般说话的技能技巧，还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。 在辩论中，发言的时间都是 ... ...
