课题 第6课 《让图表说话》 年级 七年级上册 执教者 教学领域 综合·探索 1课时 教学目标 知识与技能：能够基本掌握图表设计的原则，了解图表形式与内容的关系。 过程与方法：能够有目的的收集、归纳、整理信息，设计表意明确且有创意的图表，且运用美术知识美化图表。 情感态度与价值观：通过设计图表的学习活动，能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。 教学重点 学习并掌握树形结构的图表和表格形式以及其他形式的图表。 教学难点 将自然科学中与日常生活中的某些数据或现象制作成图表，并用文字描述。 教学准备 多媒体课件。 课前准备各种样式的图标范围，包括发动学生收集的图表资料。 准备制图工具（直尺、三角板、圆规、彩笔等）、简便的绘画工具以及A4规格的纸张。 教学过程与设计 教学活动 多媒体运用 一、引入、点题 以自己来二中学习授课为例，出示三中到二中的地图图表路线图。提问学生，如果老师从三种出发到二中，应该怎么走？两种方法，可以跟直接对我讲述如何走，也可以直接给我画一张路线图，同学们想想哪种方法更好 很明显，后一种方法更加直观和清楚。好，那生活中这样的图表是不是随处可见？让我们一起想一想生活中都有哪些图表，并思考，到底什么是图表，这些图表设计的要素又有哪些？好，带着问题我们一同进入这就是我们今天学习的内容，《让图表说话》。 课件出示图片 新授知识 学习活动 四、成果展示与评价 “图表”的概念：图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。图表设计的要素：文字、数据、 图形 、色彩等。（建立对图表的认识） 活动：提问，归纳图表中你所看到信息。 总结：在树形图中告诉我们的事是生物进化的过程。 讲授如何将枯燥乏味的图表与艺术的表现方法结合，再现生动有趣的艺术图表。 1、图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。（案例赏析） 2、找形相似：利用图表的基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计。（案例赏析） 3、添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面。（案例赏析） 教师示范如何让图表说话。 小结：巧妙的图形设计方法多种多样，在以后的学习活动中我们再继续完善。同时我们再进行图表设计时，可以灵活选择方法，也可以多种方法综合运用。 课前我布置大家在日常生活范围以及学校周边等，针对自己感兴趣的问题进行调查和相关信息的收集。 学生分组合作，制作一幅日常生活所见到的图表。（要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观） 选几组学生作品进行展示，师生一起来品评成果。 (一)小组代表上讲台讲解本组作品的设计思路。 (二)全班同学参与评价：你觉得哪幅作业最好，并说明理由。 在评价中，教师充分肯定各组设计的优点。之后，让学生收拾整理课堂中的垃圾，教育学生爱护环境应从我们身边的点滴做起。 课件：“图表”的概念及图表设计要素 课件：“图形替代”案例赏析 课件：“找形相似”案例赏析 课件：“添加装饰”案例赏析 课件出示：“转动大脑，猜猜看” 课件出示：学习活动内容与要求（播放背景音乐）。 展示作品，肯定学生成果。 五、总结下课 在生活中我们随处可见各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象、复杂的信息，给我们带来很多方便。同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
