【核心素养目标】人教版二上第三课第3课时欣赏《森林中的铁匠（片段）》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 欣赏《森林中的铁匠（片段）》教学设计 课题 欣赏《森林中的铁匠（片段）》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《森林中的铁匠》是一首管弦乐合奏，是德国作曲家米夏埃利斯的代表作。乐曲分为四段：第一段《夜晚》，主题旋律悠长平稳，描绘了宁静的夜景。第二段《早晨》，旋律运用三连音模仿清晨的动物，能生动感受清晨森林的早晨。第三段《早晨的祷告》用悠缓的地走展现人们晨祷的景象。第四段《打铁》采用波尔卡舞曲体裁，用热情快活的节奏体现了打铁匠的打铁声，体现除了打铁匠对自己工作的热爱，也刻画出了一幅铁匠快活的形象。歌曲在活泼而富有生机的气氛中结束，同时也引导了学生们对劳动创造美好的向往。 学习目标 审美感知：聆听歌曲《森林中的铁匠（片段）》，听辨歌曲中的含义，理解铁匠在劳动过程中的辛劳与快乐。艺术表现：感受乐曲四次主旋律分别描绘出的景象，体会乐曲对声音描绘的不同表现手法。创意实践：通过对歌曲的听赏，引导学生相互合作完成设计表演、主旋律学唱，理解乐曲所塑造的音乐形象和音乐情景。文化理解：通过多次欣赏表现，培养学生对聆听音乐的专注力，想象力，也引出劳动最光荣的内涵。 重点 能够能随音乐展开想象，做出相应反应。 难点 能够通过欣赏，学生分辩两个不同的“老虎”主题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入音频展示教师：请同学们聆听歌曲，说一说你听到了什么人？在做什么工作？（铁匠打铁）教师讲解：打铁匠铁匠，铸造或修理铁器的人。铁匠是一门古老的职业，他们以铁为原料，靠一把小小的铁锤打造出各式各样的生产工具和生活用品来养家糊口。拓展延伸：视频展示教师：让我们一起观看一段视频来了解一下打铁匠的工作吧。音频展示教师：聆听乐曲，猜一猜传统打铁都需要哪些工具？铁夹砧子铁锤磨石打铁先得本事硬，首先就得有个好身体，没有力气不能打铁，沉重的大锤轮番起落，需要的是气力和耐力。一个好的铁匠，更是需要不断地累积经验。在老铁匠手中，坚硬的铁块变方、圆、长、扁、尖均可。铁器成品有与传统生产方式相配套的有农具，如犁、耙、锄、镐、镰等，也有部分生活用品，如菜刀、锅铲、刨刀、剪刀等，此外还有如门环、泡钉、门插等。今天就让我们一起来学习一首有打铁匠的歌曲《森林中的铁匠（片段）》板书课题：《森林中的铁匠（片段）》 思考交流学生阅读课件，了解打铁匠。观察拓展资料所展示的图片。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过对打铁匠的讲解激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。通过图片展示更直观的引导学生了解打铁匠以及打铁相关知识。 讲授新课 1、歌曲导入。聆听乐曲，感受一下音乐所表达的情绪，尝试分析一下是如何表达这种情绪的？音频播放2、歌曲欣赏聆听乐曲感受主题的情绪。情绪：欢快的速度：稍快力度：较强节奏：明快地旋律：跳跃地跟随老师，轻声哼唱一下这首歌的旋律吧。试唱乐谱听一听：哪一段音乐表现出了打铁匠轻松愉悦的工作心情呢？教师：②音乐速度稍快，节奏跳跃欢快。第①段则音乐速度缓慢，旋律悠长平稳，不够表达打铁匠轻松愉悦的心情。5、听一听：为下面的四段音乐匹配四个合适的小标题吧。教师：①：《夜晚》②：《打铁》③：《清晨的祷告》④：《清晨》6、请跟老师一起设计一些动作，跟随音乐来表达你对这首歌曲的理解吧。拓展延伸：爱乐小课堂曲作家：特奥多尔·米夏埃利斯德国作曲家 特奥多尔·米夏埃利斯堪称现代轻音乐创始人之一，其最脍炙人口的作品便是 管弦乐《森林中的铁匠》。这首乐曲如今常作为各类野外音乐会曲目被即兴演奏。有人曾将其与艾伦贝格《森林水车》和奥尔特《钟表店》一起，并列为三首最著名的描绘性 ... ...