《芦笛》 教学内容：学唱歌曲《芦笛》 教学目标： 1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。 2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。 3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。 教材分析： 《芦笛》是一首具有一定情节性的波兰儿童歌曲，四二拍，由四个乐句组成。三段歌词各有侧重对象，旋律多为同音进行、级进以及三度小跳，接近“抛物线”的旋律，给人以活泼的感觉。这首歌多处采用变化重复手法，突出歌曲主题，使主题得到强化，形成一定的特色。全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符的频繁使用和偶句句尾的休止，增强了歌曲的活跃感，将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。 教学重点：能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。 教学难点：附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。 教学过程： 一、导入 1.听着《芦笛》音乐走进教室 2.刚才我们听的这段音乐是表现波兰士兵的，今天我们一起来体验波兰小士兵的生活。 要想成为合格的小士兵，我们必须学会许多本领。今天我们要学会的第一个本领就是：出示PPT（听音乐原地踏步） 3.原地踏步是不是太简单了？听好要求：跟着音乐的节拍原地踏步（PPT音乐1遍） 4.刚才你们踏步踏的不神气，看老师怎么踏，是强调的句头还是句尾？（PPT音乐1遍） 5.老师强调的是什么？（句头）让我们跟着音乐再踏一遍。（PPT音乐1遍） 6.增加难度，在句尾加拍手（节奏XXX）跟着音乐做一做。 7.小朋友们真聪明，我要学习第二项本领，出示PPT（报数） 8.报数也要有节奏，我们来试一试。（试3遍）第二遍提出要求甩头（跟音乐试一试），第三遍用拍手报1-7,8用跺脚。 9.跟着音乐试一试（PPT音乐1遍） 10.你们做的真棒，现在学习最后一个小本领（出示PPT巡逻） 11.巡逻是有个要求，边巡逻边说：X XX| X XX| X XX| X X| 嘁 嚓嚓 嘁 嚓嚓 嘁 嚓嚓 嘁 嚓 ①轻声试一试 ②每说一次就换一个方向，跟着音乐试一试。 12.我们的队伍不仅训练有素，还非常聪明，很快学会了三项本领，现在我们复习一下这三项本领。（放PPT完整的音乐）小士兵们你们顺利的完成了考核任务，上级给你们发来了贺信，不过要想打开信还需要破译一组密码呢。我们一起看看密码。 二、节奏游戏 1.谁来读一读这组节奏 XX XX| X - | XX XX| X0 0 | titi titi ta-a titi titi tisi sune (1)生试一试 （2）跟着是再读一读注意休止（边读边拍手） 2.听老师再拍一拍，这次是怎么拍的 X. X X X| X - | X . X X X| X 0 0 | tameti ti ti ta - a tameti ti ti ti si sune (1)生说一说 （2）跟师读一读 3.下面老师和你们一起完成密码节奏，听，老师完成前面的，你们完成后面的。出示： X. X X X| X X X X | X. X X X| X - | X . X X X| X X | X . X X X| X 0 0 | 三、学习歌曲 1.你们完成得真棒，看信封打开了，写了什么呢？（出示四个乐句中的后两小节的乐谱。）是小乐句，一起来唱一唱 2.跟师模唱歌谱 3.老师也想加入到你们中来，我们来接龙演唱（PPT出示完整的歌谱） 4.讲解附点八分音符 （歌普中出现了许多的附点八分音符，我们来认识一下） 5.这首乐曲中一共有几个地方出现了附点八分音乐的节奏（八处） 6.我们刚才学习的这段旋律是一首好听的歌曲，是什么？揭题（芦笛） 7.完整听歌曲 8.歌曲中唱到的芦笛你们知道是用什么做的吗？是用芦苇做的长的笛子。 9.我们边听边模仿芦笛吹奏。注意歌曲的情绪。 10.歌曲的情绪怎样？速度怎样？ 11.跟琴模唱歌词。 （1）第一段歌词跟师模唱 （2）完整演唱第一段 （3）跟琴自己模唱二三两段 （教师随时准备纠错） （4）跟琴完整演唱 12.再次聆听歌曲注意对比学生演唱的情绪及休止符的处理 四、歌曲处理 1．歌曲情感处理 （1）跟范唱有感情 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
