川教版七年级《生命.生态.安全》上册 第14课《 青春期交往》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 川教版生命.生态.安全七年级 第14课《青春期交往》 教学设计 课题 青春期交往 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 7年级 学习目标 1.正确认识初中阶段异性间的“纸条”现象，把握与异性交往的度。 2.知道害羞心理是中学生成长过程中普遍具有的一种正常心理现象。 3.初步学习与异性交往的技巧。 重点 正确认识初中阶段异性间的“纸条”现象，把握与异性交往的度。 难点 正确认识初中阶段异性间的“纸条”现象，把握与异性交往的度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 当我们步入青春期时,人生也因此走进了绚丽多彩的青春花季。这一时期有爱慕对方纸条、有面对对方害羞的脸庞， 那么，我们该如何面对这些变化呢？与异性交往应掌握哪些技巧呢？今天，我们就来学习14课《青春期交往》，从中寻找答案吧！ 出示课题。 设疑欣赏交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、爱慕的纸条1.一张普通的纸条,一条短短的信息,因为承载了少男少女的情感,而变得不再普通。给自己喜欢的异性写纸条或发短信,来传达自己爱慕的心声,是处于青春期的少男少女们表达自己情感的一种方式。小娟：星期天上午10点你能陪我去新华书店买书吗？你不像班上其他女生那样娇气,我喜欢与你交朋友 记住，我在南桥头等你。小强给一位女生的短信今天是情人节，送你一盒巧克力，希望你有一个好心情。 莎莎 给一位男生的礼物2.活动对异性间学之间的纸条或短信，你有什么看法？ 男女生之间传递小纸条，相互倾慕，是正常现象，不能武断地定性为“早恋”。应引导他们学会正常交往。 3.青春期异性交往的益处？（1）有利于智力上取长补短（2）有利于情感上互相交流 （3）有利于增进心理健康（4）有利于活动中互相激励（5）有利于个性上互相丰富 4.活动对异性的爱慕,是人的情感世界中最珍贵的内容之一。异性同学之间所传递的纸条，有的是正常的信息交流，也有的是急于尝试爱情的前奏曲……当现实与未来,理智与冲动等交织在你心里,你该怎样处理这张特殊的小纸条呢 （1）下面四种做法,你更倾向于哪一种 将纸条交给老师将纸条交给家长询问同学心动不如行动 倾向于：心动不如行动 不要将纸条告诉老师、家长或询问同学，不然对方面子会受到损害，直接跟他说明白，作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。（2）下面是收到爱慕纸条后不同的处理办法，请你将自己的处理办法填写在横线上。如果你还有更好的办法，请在最后面的空格处写出来。不要大惊小怪，要以平静的心态对待它。我会直接面对，说明事情利与弊，应以学习为主。采用“冷却处理”，借助时间的推移淡化此事。我会随着时间的推移，慢慢的，顺其自然地解决问题。运用智慧，在尊重他人，不伤害对方的基础上委婉地拒绝。我会不声张，照顾对方的自尊，找恰当的时机，委婉地表明自己的态度。 告诉老师和家长，请他们帮忙。我会倾听老师意见和见解，然后与其沟通，解决问题。告诉同学和好朋友，倾听他们的意见。我会倾听同学的意见，采取恰当的方法进行解决。我会升华同学的情感，将此事作为一个桥梁和纽带，加深同学之间友谊，互相鼓励，共同进步。（3）面对异性的追求，应该如何处理呢？①如果刚好你也欣赏他（她），可以谢谢对方对你的欣赏，学生阶段最重要的是学习，彼此做朋友更适宜。②对于收到同学“爱情”表白，请不要嘲笑、侮辱、伤害甚至公开其行为。请立场坚定地拒绝，请保持尊重，避免伤害。做到A.把握自己②B.保留友情C.果断拒绝。③可以以集体参与的方式和异性相处，取代异性间的单独约会。二、情窦初开1.害羞是青春期少男少女性逐渐成熟,性本能萌动而引起的微 ... ...