11 . 《运水游戏》教学设计 一 、教学内容 青岛版小学科学一年级上册第11课《运水游戏》 二、 教学目标 1.知道水会流动，具有流动性。 2.通过设计运水方案，知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题 设计研究方案。 3.在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的情 感和态度。 4.初步了解水的流动性在生活中的应用，树立节约用水的意识。 三、 教学重难点 重点：探究水的流动性。 难点：设计多种运水方案，感知水的流动性。 四、 教学过程： 一 、激趣导入 1.教师播放课件： (1)师：老师先来考考大家，看谁的小脑瓜转的快，请看大屏幕： 什么布剪不断 “瀑布”。什么东西越洗越脏 “水”。(P2-P3) (2)师：你们可真是爱动脑筋的孩子，你都在哪里见过水 学生自由说。 (3)师：你们喜欢玩水吗 (喜欢) 2.揭示课题： 师：这节课我们就一起来玩《运水游戏》。板书课题 二、 探究活动。 (一)活动一：想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中 1.准备活动：每个小组准备两个水槽， 一个装满水。 2.提出问题：看，老师准备了两个水槽，而且间隔了一定的距离， 把水从一个水槽运到另一个水槽中，不能用水槽直接倒，你有什么好 办法呢 学生结合自己的生活经验说一说，相互评议、补充。 3.展示工具材料 (1)师：同学们的想法都很棒。看来除了用水槽直接倒以外， 要想成功的把水运走，我们还需要借助一些工具。看老师给大家准备 了什么 (ppt4一个个出示) (2)师：请小组长把我们的实验器材拿出来，同学们仔细的看 一看，摸一摸，猜一下：哪些工具能运水 哪些工具不能运水呢 (3)师：这些都是大家的猜测，不过伟大的科学家牛顿曾经说 过，没有大胆的猜想就没有伟大的发现，同学们已经迈出了精彩的一 步，了不起!你们打算怎么利用这些工具又快又好的进行运水游戏 呢 大家以小组为单位商量一下。 4.自由选择运水工具，验证结果 (1)师：商量好了吗 来，用坐姿告诉老师。我们的猜测对不对 呢 我们通过这个运水游戏就可以进行验证，在游戏之前，请听清楚 游戏规则： (1)不能用水槽直接倒入。 (2)不能把水洒在外面。 (3)选择合适的工具，又快又干净的运水。 (4)能运水的使用完后放到空水槽里，不能运水的放到盆子里。 并填写实验报告单。 细心的同学发现了，桌上有一块干毛巾，如果不小心把水弄撒了， 用它擦干。现在请小组长把运水工具分发给你们组的同学，咱们比一 比，看哪个小组运的又快又干净!开始吧! 5.学生开展运水活动，教师参与其中，适时指导。 (1)指导学生根据实际情况适时转换运水工具。 (2)指导学生合理搭配运水工具。 (根据水量多少指导学生选择合适的运水工具，并引导学生具体 说一说怎样正确使用运水工具，适时说明哪个组运的最快) 5.交流自己的活动发现。 (1)哪些工具能运水 哪些工具不能运水 师：经过大家的努力，我们出色完成了运水任务。(P7)那么， 哪个小组想先来汇报哪些工具能运水 哪些工具不能运水 其他同学 认真倾听，认真倾听是一种非常好的学习习惯。 根据实验报告单，师生共同总结能运水的工具有：量杯、海绵、 勺子、针管(注射器)、塑料管(胶管),不能运水的工具有地漏、漏 斗、漏网。 师质疑：地漏、漏斗、漏网为什么不能运水 生：地漏、漏斗、漏网都有孔，水会从孔里漏下来。 师：水从孔里漏下来，我们在科学上叫流下来 师出示漏斗：同学们有什么办法让它也能运水 生：把底部的小孔用手堵住，就可以运水了。 师小结： 一些工具有空隙，水会从缝隙里流出来，所以不能运水。 像漏斗这样的工具，虽在一般情况下不能运水，但如果肯动脑筋，也 是有办法运水的。 (2)选择哪种工具 怎样进行运水 师：能运水的工具你们选择的哪种 怎样进行运水的 (P9) 学生交流自己的运水方法：用杯子、勺子可以直接舀水运过去， 针管、 ... ...
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