《让图标说话》设计 教学目标 情感态度与价值：能够培养学生的创新意识。 知识与技能：明确图表的类型，掌握图表设计及创意图表的、美化的基本要领。 过程与方法：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。 教学重点 图表的设计要规范，认真。 教学难点 设计出有创意的图表。 教学准备 1、多媒体白板课件(普米) 2、课前准备各种形式的图表范图，包括发动学生收集的图表资料。简便的绘画工具以及A4规格的纸张。 教学过程 一、引入新课 通过老师的小制作(土豆人)引入课。今天给同学带来一小制作，大家看这是什么？将土豆、锅刷子、图钉、筷子、包梨网、展示给学生，学生感到不解，这时老师开始制作，学生观看，做好后展示给学生，学生欣赏小制作。学生欣赏时感到好有意思，这时就讲设计的作用，而且今天就讲的就是设计课让图表说话。 二、学习图表知识 （一）图表的定义 让学生看课本了解图表的定义，学生总结图表的定义。 图表：是一种特殊的视觉语言。 “图”是指图画图像包括绘画照片文字标志等 “表”是指将事物和内容分类排列，并按照类别依次记录一些复杂事件的文字和表格。 （二）图表的类型 学生在课本上找图表的类型(让学生自主学习)。 1示意图 2 统计图 3计算图表 4地图图表 4立体图表 （三）图表的构成要素 (小组讨论) 学生6人一小组讨论图表的构成要素 图文 字 数字 色彩 （四）图表的特点 学生6人一小组讨论图表的特点 明确 概括 易读 形象 生动 （五）图表的设计 教师讲男生最喜欢的球类运动调查表，画数轴并画接着看学生制作的打篮球人数统计图表，使讲解的知识得到升华。 教师讲解使用互联网情况调查表，这个调查表更形象化扩展了学生的设计想法。 两个学生根据以上设计思路在黑板上（普米白板）进行实际操作图表设计。 教师进一步讲解更有创意的想法，用老虎的牙齿表示数据巧妙独特。学生欣赏保护环境，视力调查表，我家书架统计图，并展示教师设计的吃水果调查表，学生评价（评分），学生继续欣赏每日书法量化统计表，星期雨水表，七（5）班同学喜欢的音乐种类及人数，小学生最爱吃的零食，我们的早餐，以及充分运用色彩的作品学生最受欢迎球类项目统计表，让学生了解色彩的运用，激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知识揉入到学生作业指导过程中。 三,学生布置作业：学生以小组为单位讨论，以接力式的布置作业题目。 四,图表展示 学生完成图表，教师辅导.每小组长展示作业和教师合影。 五、总结 在生活中我们随处可见到各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象的复杂的信息，给我们带来很多方便。同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。 ... ...
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