湘美版九年级美术下册《第七课 走近收藏》教学设计

走进收藏 教学目标： 1.博物馆的作用和意义； 2.博物馆和藏品间的关系，了解藏品的丰富种类； 3.藏品所蕴含的丰富的文化含义； 4.学生通过对博物馆的合作探索学习激发对民族文化的热爱之情。 教学重点：博物馆的意义和藏品所蕴含的丰富的意义 教学难点：博物馆的意义和藏品所蕴含的丰富的意义 设计思路：此课为综合探索课，教学活动要凸显美术教育的愉悦性，在课堂上确立以学生为主体的地位。 因此在对这节课的设计上，我受了央视的《国家宝藏》的启发，想把课堂组织成像综艺节目一样，而教师担任主持人的角色，把学生分成博物馆代言人和大众评审团两种角色，课堂的教和学都由学生来完成，而教师起到一个将整节课串起来的作用。 在课前布置任务时，角色的分配由学生自发完成，然后教师和学生共同寻找资料，梳理知识点，给学生分小组布置任务。最后在课堂上的呈现，教和学的双方因为角色的转换都非常有新鲜感。学生和教师在寻找资料、整理知识点的过程中的收获也远远比在这节课上所呈现出来的要多得多。 课堂设计： 1． 导入： 师：欢迎大家来到我们今天的走进收藏节目，我是主持人汪洪，欢迎来自初一4班的博物馆代言人和大众评审团。 大家可能有点迷茫，什么博物馆代言人、大众评审团，怎么和平时不一样。我们慢慢来揭晓。首先，今天的主题是博物馆，我想问问大家，大家去过博物馆吗？你们觉得博物馆是怎样的地方？ 生：将文物放在玻璃柜里供人参观 师：这答案今天不由我给大家，我们的博物馆代言人会给大家答案。他们在课前收集了大量资料，选择了他们最喜欢的博物馆要来介绍给大家。 但是我们大众评审团的同学们也非常重要，你们在听完他们的介绍后，不仅要选出你最喜欢的博物馆和最佳博物馆代言人，还要根据你的选择在课后去收集资料，下节课再和我们的博物馆代言人共同制定博物馆参观计划，来进行个博物馆一日游。 2． 知识讲授： 现在，先让我们来看一下，我们的三组代言人分别选择了什么博物馆。 生：（三组分别是故宫博物院、中国国家博物馆和浙江省博物馆）进行自我介绍 师：真的非常会选，这三个博物馆我都特别喜欢，那么接下来呢，她们会进行三轮PK，我们首先话不多说，立刻开始第一轮，你们选择这个博物馆的原因： 生：（由三组博物馆代言人分别进行各个博物馆总体特点的介绍） 师：哇，感觉才第一轮PK，就开始有火药味了啊。三组代言人都对他们的博物馆进行了总体的介绍，不知道大家有没有听出点滋味来，每个博物馆都有非常鲜明的定位和特点。 比如说有个政治性特别强的博物馆是哪个博物馆？ 生：回答：中国国家博物馆 师：那故宫博物馆有什么特点？浙江省博物馆的特点又是什么呢？ 生：回答 不知道大家的心中有没有倾向和选择了，这里可以叫个学生谈谈他的看法。 师：下面，我们进行第二轮PK，这些博物馆会有些怎样的收藏呢 生：（三组代言人分别介绍每个博物馆的藏品种类和展厅分布方式） 师：原来每个博物馆因为它自身的特点和定位，对藏品的选择和收藏也是完全不同的，但是感觉越听越迷茫了有没有，每个博物馆都好想去啊，你们作出选择了吗，或者有什么问题想和我们的博物馆代言人交流吗？ 生：想知道每个博物馆有没有什么杀手锏、必杀技？ 师：我们的博物馆精心选择了7件镇馆之宝，既然刚才我们的代言人们已经说了每个博物馆的特点和根据自己特点和定位选择藏品。那么我们的大众评审团能不能来猜一下这7件镇馆之宝分别属于哪个博物馆？ 生：（清明上河图、各种釉彩大瓶、利簋、油画《开国大典》、《富春山居图》、万工轿、彩凤鸣岐琴） 师：哇，我们的同学们真的很厉害，已经对每个博物馆的特点如此了解了，那么我们现在进行第三轮PK，请我们的博物馆代言人分别请出他们的镇馆之宝来给我们开开眼。 生：（分 ... ...