《让我们荡起双桨》教学设计 一、教材分析 《让我们荡起双桨》：是电影《祖国的花朵》的插曲， 作于 50 年代中期，它描绘了新中国的花朵在洒满阳光的湖面上， 划着小船尽情游戏，最后一句点明了主题， 表达了儿童们热爱党、 热爱新中国的真挚感情，全曲的音乐优美抒情，富于动感的节奏型（ＯＸＸＸ┃Ｘ ＸＸ┃）贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，将人们引入小船荡漾、水波连绵的画镜之中；第二部分开始两个小乐句， 用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们用力划桨， 轻舟前驶的情景， 最后乐曲在变化再现的乐句中结束，使歌曲首尾呼应、浑然一体。 二、学情分析 五年级的学生对音乐的理解和感受有了一定的基础， 能说出自己对音乐的感受。 也比较喜欢直观的教学手段， 本课我将利用多媒体的音像效果，激发学生学习的兴趣。 迷人的画面、动听的旋律、 肢体动作的表现，让学生在不断感受音乐的情绪和所表达的美好情感， 进而准确动情地学唱、表演歌曲。 三、教学策略 针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景， 设计问题，组织教学内容， 提出有启发性的引申问题， 激发学生的学习兴趣， 积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。 四、教学目标 1. 通过学习《让我们荡起双浆》歌曲， 能够用情绪饱满、 优美亲切的声音演唱。 2. 培养孩子们热爱祖国， 热爱生活的情感， 使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 五、教学重难点 重点： 1. 体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪意境美。 2. 引导学生有感情地演唱。 难点： 1. 掌握弱起乐句的演唱（及时、准确） 。 2. 通过演唱歌曲，感受经典歌曲带给我的丰富情感体验。 六、教具准备：课件、钢琴、船形座位排列。 七、教学步骤： （一）组织教学：师生用歌声互相问好！ （二）新课导入： 1. 谈话导入： 2. 欣赏：播放故事片里的歌曲演唱的视频片段让学生欣赏原声演唱，感受优美的风景和歌声，激发学生的学习热情。 3. 揭示课题： 4. 作品及作者简介：歌曲创作于 50 年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。 （三）感受体验 1. 用《让我们荡起双浆》作为音乐背景，教师讲述“音乐小故事”———歌曲是怎样写成的。 2. 教师范唱，学生感受。 ( 四）新歌学习 1. 跟琴视唱旋律———注意唱准音高、弱起、附点、连音。 2. 学生随音乐律动，体会微波摇曳、荡舟湖面的感觉。 3. 有感情地朗读歌词。 4. 随录音范唱，张口默唱歌曲。 5. 跟琴学唱第一声部。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱歌词。 6. 完整演唱第一声部。注意弱起句的演唱。 7. 引导学生用有强弱变化的声音演唱。 方法：（1）学生随琴在空中“比划”出旋律线。 （2）老师指挥学生唱出变化。 8. 情感启发，注意气息的运用。 注意：第一段与第二段的演唱情绪上的对比演唱。 （第一段情绪欢快活泼；第二段情绪热情、激动；第三段情绪要从叙述到欢快活泼） 。 9. 再次完整演唱歌曲第一声部。 ( 五)巩固练习： 1. 竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2. 跟伴奏带唱 教师指挥， 要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3. 表演唱 由于学生座位排练是船的形状，因此，跟随录音，手做划桨动作，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演， 活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 ( 六)课堂小结。 ( 七)下课。 ... ...
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