非洲歌舞音乐 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 情感态度与价值观目标 初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。 过程与方法目标 通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。 3、知识与技能目标 培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。 （课标：音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念） 教学重点 学生能够感受非洲音乐的节奏特点。 教学难点 掌握分析音乐风格的能力。 教学工具(或教学准备)： 多媒体课件、视频、钢琴 教学过程： （一）导入新课 1、欣赏音乐《绿色的非洲》片段。 讨 论： （1）这段音乐最打动你的是什么？ （2）谈一谈：心目中的非洲音乐。 2、走进非洲音乐 （1）非洲音乐———鼓 欣赏非洲歌舞音乐《非洲赞歌》片段 讨论： 这段音乐中最主要的伴奏乐器中什么？ 认识非洲鼓： 课件一：展示各种非洲鼓，了解非洲鼓的丰富的形状特点。 课件二：展示非洲鼓的各种演奏姿势和音响特点。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。 完整欣赏《非洲赞歌》，学生任选一种敲鼓的动作与姿势跟随音乐的节奏模拟鼓声。 师：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。 （在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。） （2）非洲音乐———节奏 欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。 讨论：你能模仿出这段音乐中出现最多的几组节奏吗？。 请几位同学用鼓敲出音乐《鼓舞》的典型节奏。 师：非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。 节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。 （3）非洲音乐———神秘的宗教色彩 欣赏非洲歌舞《凯特舞》。 讨论：画面中人们歌与舞仅仅是为了娱乐吗？从这段歌舞中，你能体会出人们内心怎样的情感？ 讨论：在非洲，音乐除了娱乐，还具有哪些功能？ 学生交流对非洲音乐社会性的理解，认识和理解非洲音乐神秘的宗教色彩。 学唱主题旋律。引导学生以一人领唱众人和的呼应歌唱形式，感受非洲音乐的歌唱特点体会非洲人民朴实无华、没有旋律的起伏，只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格。 师：音乐不仅仅有娱乐性，还有其社会性与宗教性，这一特点在非洲音乐中尤其突出。在非洲，人们认为音乐不仅能赞颂人，还可以赞颂神，不仅能驱魔祛病，还能通灵祭神。人们常常跳着奇异的舞蹈，哼唱着古朴的旋律共同进行部族的的情感交流与祭礼活动。（课标：高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。） （三）情境模拟 1、活动安排：把学生分成四小组。每一组分置二只鼓，让学生在5分钟内创编出心目中的非洲音乐和音乐场景，创编可以是非洲节奏的模拟，也可是非洲舞蹈的表演，还可以是非洲的生活情境的某一片段，要求有鼓声。 2、创编表演：请每一组同学各自表演创编的非洲音乐，并请其他同学们评一评他们表现了非洲音乐的什么特点。（课标：“重视音乐实践”）（课改：在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。）。 （四）拓展探究 1、非洲音 ... ...
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