《服饰色彩艺术》教学设计 教材分析： 本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。 教学目标： 通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。1、进一步了解色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。 2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。学会利用现有的服装，通过所学的知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。在新世纪，做一名爱美、会美、身心健康的中学生。 教学重难点： 重点：用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。 难点： 1、通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？ 2、通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。 课前准备： 教师准备：教材、教学多媒体课件、服装设计欣赏图片、服装设计范例作品等。 学生准备：画纸、色卡纸、彩纸、画笔、剪刀等。 教学过程： 一、开门见山，导入新课 1、用民间俗语导入主题，激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 师：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。今天这节课，我们就一起来聊一聊“服装搭配”这个话题。 二、讲授新课 师：首先，我们来看一下老师带来的图片，仔细观察图片，说一说你觉得影响服装搭配的主要因素有哪些？学生总结：（种类、款式、色彩、场合、流行趋势、年龄、性别、体形，材料配饰等等） 1、教师总结服装的三大要素： （1）造型/款式。 （2）色彩。 （3）材料、配饰等师：那么怎样才能将服装搭配合理呢，服装美，除了要有漂亮的款式、和谐的色彩，但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与场合相符。丰富的内心加上美丽的外表，才是真正的美。 师：同学们能说一说根据服饰的用途你知道的有哪些种类。 2、根据服饰的用途可分为： 便装：牛仔装：粗犷、朴实、休闲、带有一种野性的美。 休闲装：潇洒、随意、自由自在。 运动装：轻松便捷、穿起来活动自如。 学生装：端庄、大方、整齐、统一，适合在校的各项活动。 正装：制服：工作服，根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和色彩。 礼服：在正式宴会和婚礼时穿。 3、款式搭配的分类分为： （1）A字型：上窄下宽，例如紧身上衣配宽松下衣，裙装则突出裙摆的变化。 （2）H字型：上下一样宽，适合身材较胖，肚子较大，腹部较为突出的人。 （3）X字型：上下宽中间窄。突出腰身的变化。 （4）Y字型：上宽下窄。上衣宽松，下衣紧身。男士西装中运用较多。 师：了解了一般的款式之后，同学们想一想服装搭配中除了款式最重要的是什么呢？学生：色彩。师：大家知道我们生活的世界是一个彩色的世界，色彩是自然的化妆师，它使我们的生活变得多姿多彩。在服装中，色彩搭配得当才会有好看的效果出现，所以第三点是服装的色彩搭配。 4、服装的色彩搭配： 常用方法：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、花色衣服搭配、无彩色搭配、花色衣服搭配：选择花色之一搭配。无彩色 ... ...
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