中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册第六单元第2课时 《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》教学设计 课题 《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》 单元 6 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《大进行曲》又名《阿依达进行曲》，管弦乐曲，为意大利作曲家威尔第作于1871年的四幕歌剧《阿依达》中的选曲，同年12月24日在开罗剧场首次演出。本曲为歌剧第二幕第二场中拉达梅斯凯旋的庆祝场面所奏。“小步舞曲”共四首乐曲组成了“第二组曲”。虽然《阿莱城姑娘》大名鼎鼎，可是刚上演时并没有得到观众的认同，但比捷为此剧所写的配乐却成为真正的杰作，不但延续并提升了此剧的艺术价值，更成为乐迷们喜爱的人门作品。《鼓手的战争》是作曲家魏尔纳·泰尔辛的一首表现两名鼓手竞技的乐曲(魏尔纳·泰尔辛曾经担任柏林爱乐乐团的首席打击乐手)。 学习目标 通过对不同音乐作品的欣赏，丰富学生对音乐的感受。2、通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》，听辨不同乐器音色，为进一步了解各乐器组的乐器打下基础。通过不同的节奏练习,增强学生对不同节奏的把握能力，并对二声部节奏合作有所体验。3、认识定音鼓及铜管乐器组、木管乐器组的主要乐器，听辨不同乐器和不同声部的音色。 核心素养描述 审美感知:感受不同进行曲所表达的不同情感。能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。通过乐曲的学习,了解比捷的生平以及创作过程,学习他积极、乐观的人生态度与价值观。艺术表现:通过欣赏、体验、演唱主题、自主探究、对比、分析等多种方法，了解进行曲的特点。知道节奏是构成鼓乐的重要因素,在多元感官联动中感受、认识、掌握基本的节奏型。创意实践:通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣。乐于与他人合作进行卡农节奏练习,体验合奏的乐趣,感受节奏的魅力、鼓的表现力。文化理解:通过音乐的欣赏以及学习和理解，能够对西方的音乐有更多的掌握。 重点 识别铜管乐器组、木管乐器组及打击乐器组的主要乐器，并能够听辨出不同乐器音色。 难点 通过节奏练习，体验四分音符、八分音符、三连音等节奏，加强学生对不同节奏的把握能力,体验二声部的节奏合作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师让学生全体起立，听口号踏步走。并提问：口号起到了什么作用？ 同学跟随口号原地踏步。 激发兴趣，引出课题。能够分析出进行曲较口号的优势。 讲授新课《大进行曲》 作品介绍：《大进行曲》是歌剧《阿依达》第二幕第二场埃及军队凯旋归来、欢庆胜利时所奏的一首乐曲。全曲一开始用“阿达依小号”奏出威武雄壮、高亢嘹亮，具有号角性的进行曲主题,表现出凯旋之师的飒爽英姿和意气风发的精神风貌。 作者介绍： 威尔第是19世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作曲家。《茶花女》，《弄臣》，《阿依达》，《奥塞罗》等是其代表作，他把意大利歌剧推向了一个新的历史高峰，为世界歌剧艺术作出了杰出的贡献。。他被誉为歌剧之王。作品欣赏：教师播放作品视频并讲解———这段音乐威武雄壮、高亢嘹亮表现了凯旋将士的英雄形象。复听乐曲：教师播放乐曲音频并出示表格。认识演奏乐器：小号音色清晰嘹亮，音量较大,加弱音器可使音响更为柔和。小号既可以表现辉煌壮丽的情绪,加强乐队的和声气势，又能演奏抒情优美的歌唱性乐段。在乐队中，它常担任独奏的角色，是交响乐队、管乐队、轻音乐乐队及爵士乐队的重要高音管乐器。进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。多用在群众出场、退场的时候。17世纪起,渐渐转入音乐艺术领域。当时的进行曲多为二部曲式,现代进行曲常以三段式出现，中段较抒情,以取得对比，用偶数拍子,节奏明确，结构整齐。知识积累：三连音 在演奏或 ... ...
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