川教版《生命生态安全》九年级上册第二课冷静应对火灾 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 川教版《生命生态安全》九年级 教学设计 课题 第二课冷静应对火灾 单元 一 学科 生命·生态·安全 年级 九 学习目标 1.通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识。2.明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。3.掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。4.提高学生自我保护和求助逃生的基本技能。 重点 掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。 难点 提高学生自我保护和求助逃生的基本技能 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请同学们观看《火灾发生时》视频，提高学生防火意识，产生学习火灾自救知识的兴趣，板书课题。 观看视频和图片并讨论 通过观看《火灾发生时》片段，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题， 讲授新课 一、火灾的危害（一）火灾的危害是巨大的。火灾会毁掉茂密的森林和广阔的草原，会污染大气,破坏生态环境;火灾会毁掉人们辛勤劳动创造的物质财富，使大量的生产、生活资料化为灰烬;火灾会毁灭人类历史文化遗产，造成无法挽回和弥补的损失;火灾会夺去人的健康和生命;火灾还会引起不良的社会和政治影响。（二）故事回放阅读第7页-第8页的《故事回放》说说你的想法故事1是什么原因导致火灾？造成了怎样的损失？生：原因：舞台纱幕被光柱灯烤燃；生：损失：325人死亡，132人受伤；故事2是什么原因导致火灾？造成了怎样的损失？生：直接原因：电气线路短路，引燃了周围的可燃物生：间接原因：大量氨气泄漏，介入了燃烧；生：损失：121人死亡，76人受伤，直接经济损失达1.82亿。生：当我们突遇火灾时，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。（三）据中华人民共和国应急管理部消防救援局统计，2019年，全国共接报火灾23.3万起,火灾导致1335人死亡、837人受伤,直接财产损失达36.1亿元。（四）活动交流谈一谈,你经历过或者了解到的火灾是如何发生的,造成了怎样的损失。生：1993年8月5日13时26分，位于深圳市安贸危险物品储运公司清水河化学危险品仓库，发生一起特大爆炸事故。火灾蔓延导致连续爆炸，爆炸又使火灾迅速蔓延，共发生2次大爆炸和7次小爆炸，有18处起火。为扑救这起火灾，广东省共调动9个市的各种消防车132辆，1100多名消防指战员投入灭火战斗，香港方面也派直升飞机飞赴火场上空帮助灭火。经过17小时扑救，至8月6日16时左右将大火基本扑灭，8月8日22时完全扑灭残火。这起火灾爆炸事故，造成15人死亡，200人受伤，其中重伤25人。烧毁、炸毁建筑物面积39000平方米和大量化学物品等，直接经济损失约2.5亿元。二、逃生方法（一）火灾发生时,必须保持清醒的头脑，冷静思考，选择正确的逃生自救（二）专家指导火场逃生有办法逃离时,要随手关门，这样可以控制火势蔓延和延长逃生时间。烟雾大时，要用湿毛巾捂住口鼻，靠墙匍匐前进，以减少烟雾的侵害。当逃生的通道被烧塌或被浓烟烈火封堵而无法通过时，可到楼顶的天台，等待救援。 湿被裹身，屏住呼吸，迅速果断地冲过着火带，也可成功逃生。将床单、被罩、窗帘等结实地系在一起，制成绳索后，一端系在室内足以承重的地方，顺着绳索从窗户等处下楼逃生。（三）小资料火灾中的烟雾最可怕国内外大量火灾案例表明,火灾伤亡大多数是烟雾所致,其中受烟雾侵害直接致死者占1/3~2/3,即使是被火烧死者,大多数也是先遭受烟雾侵害而晕倒,最终遇难的。（四）知识拓展高层建筑火灾逃生自救“三要诀”要诀一：无烟迅速逃生。开门前先触摸门锁，若温度不高，楼梯内无烟气，携带防烟面具或湿毛巾，迅速沿楼梯向下逃生，通过楼梯间时顺手关闭防火门。（向下逃生过程中如遇烟气向上蔓延，应尽可能疏散至就近楼层房间并关闭楼梯间防火门，按“要诀二”退守待援。）要诀二：浓烟退守待援。若门锁温度很高或开门有浓烟， ... ...