第八章 直线和圆的方程 说课稿

《直线和圆的方程》教学设计说课稿 各位尊敬的专家、评委老师好： 今天我说课的内容是高等教育-出卷网-中职数学基础模块下册第8章《直线和圆的方程》的教学内容，对于这章我尝试以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教学目标分析、重难点分析、教法学法分析、课时安排、教学过程分析和教学反思8个方面对本单元进行说课。 教材分析 《直线和圆的方程》是中职数学基础模块的第八章，它是众多知识的汇合点，两点间的距离与线段中点坐标，直线方程，两条直线的位置关系，圆等等。是对口单招考试的必考点，考试题型主要以选择题和填空题的形式出现，分值维持在10分左右，一方面，本章培养学生数学思维能力和分析解决问题能力，使学生体验解析几何的应用；另一方面，又为今后学习解析几何的奠定了基础。因此，我认为，本章本为以后的学习起到了铺垫的作用，它在整个教材中起到了承上启下的作用。 二.学情分析 我所任教的是18级护理专业学生，在此之前学生已经学习了点、直线方程的一些基础知识，对基本概念具有初步认识，已具备基础知识，也具有了一定分析问题和解决问题的能力。　 但是女生较多，普遍缺乏学习自信心，缺乏学习主动性和独立思考的习惯，没有良好的学习习惯和学习方法，考虑问题不全面，知识运用不灵活，学生层次参次不齐，个体差异比较明显。 三、教学目标分析 根据教材结构内容，结合高一学生的认知水平以及心理特征，我从以下三个维度制定了三维目标： 知识与技能：形成并掌握了直线与圆概念，理解圆的方程，通过对圆与直线的学习加深对解析几何的认识。 （2）过程与方法：通过观察、探索、讨论、合作等过程，培养学生数形结合的思维习惯，并结合实例了解这些知识在实际应用中的应用，以培养职业能力为目标。 （3）情感、态度与价值观：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯。 四、重难点分析 本着中职数学教学大纲，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：我认为直线的点斜式方程和圆的标准方程，用坐标法解决直线、圆的相关问题是教学重点。 教学难点：我认为圆的标准方程，用坐标法解决直线、圆的相关问题教学难点。 为了讲清楚教材的重点难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。 教法学法分析 在教法上，基于本章内容特点和高一学生的年龄特征，在教学过程中，我将运用多媒体课件、教学资源库、“课堂派”教学平台、班级微信群、GGB教学软件、微课等手段，让学生不仅知其然，还知其所以然。所以基于本课题的特点，我主要采用探究发现法与讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，让学生去观察、猜想、探究，从而真正意义上完成对知识的自我建构。 在学法上，我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程采用分析归纳法、自主探究法、总结反思法。让学生经历“观察--探究———归纳———应用”的学习过程中自主地参与知识的发生、发展、形成的过程。让我们的学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。 六、课时安排 直线与圆这一教学单元我将基本按照书本设计顺序安排十八个课时进行学习。课时顺序的这样安排符合学生的学习新知识的由浅入深、由简单到复杂的基本认知规律。 接下来我具体谈谈这一堂课的教学过程。 七、教学过程分析 本章教学过程的基本模块设计分以下几个环节：交流预习———探究新知———例题讲解———课堂检测———总结评价———作业布置。设计原则：教师为主导、学生为主体、问题为主线。板书设计上我比较注重直观、系统的板书设计。下面分别说一下每部分课堂教学的具体实施情况 ... ...