第四单元 单元研习任务 课件(共42张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 第四单元 单元研习任务 高中语文 选择性必修下册 任务解读 一 自然科学论著专业性很强，涉及一些专业知识，行文中常常使用科学术语和概念，在阅读方法上应该采取合适的阅读策略，以更好地理解文章内容，体会其思维和表达方式上的特点。围绕“如何阅读自然科学论著”，完成下列任务。 1. 阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，等等。小组合作，分别梳理本单元课文的主要概念、基本观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的。可以列出一个表格，以便清晰地呈现文本的内容和思路。然后再总结一下，想一想，阅读这一类论著，应当掌握哪些基本的方法？与同学讨论，交流心得。 2. 自然科学论著的语言讲求严密、准确，复杂的思路常常用长句子来表述。阅读长句子，要把握句子的基本成分或结构层次，理解句中的重要概念，进而掌握句子所要表达的意思。从《自然选择的证明》等课文中找出一些比较“难懂”的长句子，想一想，自己是怎么读懂它们的？ 【思路点拨】 任务 1 引导我们通过列表梳理课文的主要概念、基本观点，筛选并整合支撑观点的现象或事实，从整体上把握文本的内容和思路。 任务 2 引导我们通过分析长句的基本成分或结构层次来理解句子的含意。 【答案示例】 1.（1）本单元课文主要概念、基本观点、支撑观点的现象或事实一览表（见下页） （见下页） （2）阅读自然科学论著应当掌握哪些基本的方法？ 先通读，整体把握基本观点。可以大致了解作者在什么背景下提出了什么问题，依据什么提出了怎样的观点。不妨逐段或者逐章进行概括，整体了解论著内容。然后再读，对重点内容进行精读。精读的方法： （1）把握核心概念。 （2）把握表达主旨或阐述观点的句子，注意作者提出了什么假说、判断。 （3）梳理作者列出的现象、事实等依据，分析作者的论证过程，理解作者的逻辑。 （4）在精读的基础上，可以继续进行研究性阅读。 2. 比较“难懂”的长句理解。 要梳理出句子的层次，逐层分析，正确把握各分句之间并列、递进、选择、顺承、转折、因果、假设、条件等的语意关系，进而准确理解整个句子的意思。 （1）由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，︱︱︱而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，︱︱以满足数量不断增加的需要，︱所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。（《自然选择的证明》） 这是一个多重复句。第一层为因果关系，前面四个分句共同构成最后一个分句的原因；第二层为目的关系，前三个分句共同构成第四个分句的条件；第三层以“而且”为标志，显示为递进关系。这个多重复句的核心句是最后一句。 （2）虽然两个地区具有适于同一物种生活的相同的自然条件，︱但如果两个地区长期隔离的话，︱︱它们之间的生物存在极大的差异，人们也就不必为怪了，︱︱︱因为生物与生物之间的关系是一切关系中最重要的。（《自然选择的证明》） 这是一个多重复句。第一层为转折关系，第二层为假设关系，第三层为因果关系。这个多重复句的核心意思是说如果两个地区长期隔离，它们之间的生物会存在极大的差异。 二 在阅读本单元课文的基础上，从下列任务中任选其一完成。 1. 科学论文发表时，一般都有提要或摘要，可以让读者迅速了解研究成果，也便于论文的归类、整理。搜集并阅读一些论文提要，看看它们有什么共同的特点。选择本单元的一篇文章，为其写一段提要，200 字左右。 2.在文字叙述的基础上，穿插运用图片、图表、视频等，能够使抽象难懂的科学知识直观明了，易于理解。选择本单元的一篇 ... ...