课题 花儿草儿真美丽 教学目标：1.知识与能力 探索大自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的，在与大自然相处时保护自己，愿为保护环境做力所能及的事。 2.过程与方法 掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣，学会与大自然中美好生命共成长。 3.情感态度与价值观 树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物，对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。 教学重难点： 1.重点 （1）培养学生独立观察、得出结论的能力。 （2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 2．难点 （1）培养独立观察、得出结论的能力。 （2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教材分析：本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物、节约资源，为保护环境做力所能及的事”编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；在与大自然相处时学会保护自己。 课时安排：2课时 第一课时 学习内容：走，看花草去 教学目标：1.情感态度与价值观目标： 喜欢花草，结合生活实际，感知花草的美，激发爱护大自然的环保意识。 2.能力目标： 了解神奇植物，激发对植物世界的好奇心，了解自然界中植物的作用。 3.知识目标： 了解植物的生长和四季轮回的变化，知道植物是有生命的，懂得植物 的作用。 教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。 教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。 课前准备：教学课件、视频、板贴、盆栽（含羞草，绿萝等） 教学过程： 一、走，看花儿看草儿 1．师导入课件图片，问：图中的两种景象，你更喜欢哪一种？为什么？ 2师：春天来了，万物复苏，大自然变的漂亮起来，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮呢？我们一起去寻找一下春天的脚步吧…… 视频歌曲：《春天在哪里》 3.花开了，春天就从花朵里跑出来。草绿了，春天从绿色里跳出来。春姑娘带来了这么多美丽的花花草草，你们一定想说：花儿草儿真美丽。（板书课题） 【设计意图】先通过歌曲走进春天进行导入，既激起学生对花草树木的喜爱之 情，又及时将学生的注意力集中起来，调动了他们学习的积极性。 二、花儿草儿真美丽 1.师：2022年2月4日是立春，立春这一天意味着春季的开始。春，代表着风和日丽、鸟语花香。让我们一起去看看春天的花、草，去吧…… 出示课件 2.师：同学们，你觉得这些图片上的花草给你怎样的感受？是啊，真是美极了！ （板书：美丽） 3.师：孩子们，你还知道春天里还有哪些花草树木呢？ 预设1：春天里有桃花，红红的。 预设2：春天，河边的柳树也发芽了。 预设3：春天到了，田野里开满了油菜花，金灿灿的。 4.认一认：春天里的花草树木。 出示课件 5.师：除了这些花草树木以外，你还认识哪些植物呢？ 6.植物大闯关：请你根据下列图片，说说这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百科”称号。 7.植物大展览：你还见过哪些花草树木？可以描述一下它的样子吗？介绍一种你最喜欢的植物。 【设计意图】:老师从孩子们熟悉的花草树木入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草增强了学生对植物的亲近感。 三、花儿草儿很神奇 1.师：花草是大自然中美丽、神奇的生命体，和我们人类一起生活在美丽的地球上。你们能开动下智慧的大脑，想想你发现了哪些神奇的花草？ 2.学生集体交流课前的发现。 预设1： ... ...
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