【核心素养目标】1.3《池塘里的鲤鱼》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版二年级下《池塘里的鲤鱼》教学设计 课题 池塘里的鲤鱼 单元 1 学科 科学 年级 2 教材分析 《池塘里的鲤鱼》是粤教版小学科学二年级下册《身边的动物》单元中的第3课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解诶动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要通过课堂学习和课后时间，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征《池塘里的鲤鱼》以鲤鱼为观察对象，共由2个活动组成，活动1“观察鲤鱼”，让学生了解鲤鱼的外形特征。活动2“饲养小鱼”，通过饲养小鱼的活动，让学生认识动物具有某些共同特征，如运动、摄食、排泄等。 学习目标 科学观念：（1）认识鲤鱼及其外形特征。（2）了解动物的一些共同特征。科学思维：从多方面观察鲤鱼的生活情况并作记录。科学实践：（1）在教师的指导下，对鲤鱼的外部特征、生活特点等信息进行观察和记录。（2）尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。责任态度：（1）能在好奇心的驱使下，对鲤鱼表现出探究兴趣。（2）愿意倾听，分享他人有关鲤鱼的发现，乐于表达自己的观察发现。（3）懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 重点 认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。 难点 了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语师：今天我们学习的内容和动物有关，你想知道是谁吗？那就请你先来猜个谜语吧。课件出示谜语：江河是乐园，无足行千里，嘴上有对须，鳞片真美丽。打一动物 师提示，有鳞片的动物，会是谁呢？生举手回答课件出示谜底：鲤鱼师小结：你真聪明，对，今天我们要研究的动物就是鲤鱼，是一种生活在水中的动物。2、听故事师问：你看过动画片《小鲤鱼历险记》吗？里面就主要讲了一条小鲤鱼的故事，下面就让我们来简单了解一下吧。课件出示《小鲤鱼历险记》的主要内容3、资料阅读课件出示：鲤鱼属鲤科鱼类，体延长而侧扁，肥厚而略呈纺锤形，背部略隆起，腹缘呈浅弧形。头略大，口略小，有两对须，吻须较短，颌须较长。 鲤鱼是淡水中下层的鱼类，杂食。对生存环境适应性很强，栖息于水体底层，性情温和，生命力旺盛，耐寒耐缺氧。 鲤的生长在中国随气候寒暖而异；在南方较快，东北较慢。4、揭示课题师过渡：鲤鱼生活在哪里？鲤鱼长什么样子？鲤鱼喜欢吃什么呢？我们该如何去观察鲤鱼呢？下面就请大家带着这些问题和老师一起观察、研究鲤鱼吧。 猜谜语了解《小鲤鱼历险记》的主要内容阅读资料阅读 通过学生感兴趣的谜语导入，让大家明白本节课要认识的小动物 通过动画片的导入，更让大家对鲤鱼有了兴趣通过资料阅读，让大家初步认识鲤鱼。过渡到新课学习 讲授新课 一、活动一：观察鲤鱼周末彬彬和波波相约去公园玩，它们在公园的池塘边停下了脚步，因为他们看到了池塘里有五颜六色的鱼，游来游去的，波波看见了，对彬彬说，“那些是鲤鱼吧？”师问：波波直接就说那些是鲤鱼，你知道为什么波波会一眼就能看出来吗？因为波波平时很善于观察，所以我们要向他学习，做一个爱观察的人，就能发现很多生活中的奥秘。这节课，我们就一起来观察一下鲤鱼吧1、鲤鱼的生活环境师问：你知道鲤鱼生活在哪里吗？生举手回答生1：池塘生2：海洋生3：河流生4：小溪生5：大海师小结：同学们说得很好，那你们有没有发现，能看到鱼的这些地方都有一个共同点，对，都有水，所以我们可以说鱼的生活离不开水。那我们可能要问了，鱼为什么能生活在水中呢？它的身体有怎样的特征？2、鲤鱼的身体特征下面就来一起探讨一下，我们以鲤鱼为例，因为鲤鱼是我们常见的鱼类。课件出示鲤鱼的图片小提示：我们已经观察过蜗牛 ... ...