8 奇特的视觉图形 教案

《奇特的视觉图形》 一、教学目标 1、通过体验奇特的创意图形，了解创意图形的外在形式美及内在寓意。 2、运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对创意图形进行简单的评述。 3、通过创意图形设计训练，多角度认识美术作品，体验创意的乐趣，拓展想象空间。 二、教学重点 通过创意图形的思维训练，拓展想象空间。 三、教学难点 用正负形的方法设计出有趣味甚至有意义的图形。 四、教学过程 （一）游戏导入，提问揭题 1、播放《五子十童图》，请同学们猜一猜有几个孩子？并请同学们谈一谈你看到的是什么内容？ 2、在学生产生争论之后，师生共同解析。 3、欣赏图片，揭示今天的课题《奇特的视觉图形》。 （二）引导欣赏，加强体验 1、出示一张A4纸，一张普通的纸是否可以形成奇特的视觉图形？ （把纸对折剪一个人物的侧面，展示给大家看）大家看这是什么？ 生：人物的侧面 师：现在是见证奇迹的时刻（教师把纸摊开）现在大家又看到了什么？ 生：两个人的侧面、杯子…… 师：请大家仔细注意白色花瓶，你就会发现两个人脸就成背景了吧，如果你注意人脸呢，花瓶是不是又弱了呢？ 师：这个是《鲁宾杯》,是奇特图形的一种方法———正形负形的组合。通过对比，图形与底纹的转换互借关系即正形负形的组合。 2、明确概念 幻灯显示定义：正形就是画面中实的形，即画面的实体，负形就是留白的部分。属于图案的部分，一般称为“图”，也叫“正形”； 而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。在图形创意中，往往把两部分有机的联系在一起，形成视觉转换。 3、出示一段正负形的舞蹈视频 师：精彩吗 他们是以什么形式表演的 生：是一群人穿着一半黑,一半白的衣服在跳舞…… 师：你觉得哪里最精彩 让你的印象最深刻 生：…… 师点题，这就是正负形的神奇之处，让我们的眼睛产生了错觉，这段舞蹈视频正是说明了正负形之间的转换过程，引发学生对于“图与底纹”的思考。 4、名作赏析 （1）幻灯展示《太极图》图形。 设问：仔细观察，你看到了什么？ 中国的八卦图形就是非常典型的正形与负形的组合。太极图简洁的s形构图也因此被承袭为中国图案中最重要的骨架形式。 （2）展示毕加索《和平的面容》 问：这幅作品由哪些元素构成？这些元素组合在一起，有什么寓意？ 教师小结：毕加索的作品将共用形的简洁演绎到无以复加的极致，柔和的曲线既构成了女人面部一边轮廓又是和平鸽的翅膀轮廓，而在女人的另一半边脸部轮廓中，大师天才般地加上寥寥数笔，就是这样简洁的几笔将一个橄榄枝的形象跃然纸上，无不叫人称奇。和平鸽、女人、橄榄枝都是温柔、善良、和平的象征，三个元素被精炼地完全同置于一体，形式是简洁的，意义是深远的，正如文学语言的“一语双关”言有尽而意无穷。正形与负形正是运用了这种视觉可调节的特点。 （3）、比较：这几幅图的共同点在哪里？创意图形的设计有方法可循吗？ 教师讲解作品特点并总结图形巧妙之处--共用轮廓线。图形都共用了一部分形或线，利用共同的轮廓线，并且两者之间相互依存，相互转换，在图形创意中，形态之间巧妙借用，把两事物巧妙地结合。 （三）游戏抢答，激发兴趣 比一比，谁能在最快的时间内找出正形和负形？ （四）启发想象，自主探究 1、思考如何创作？ 作画步骤：选题构思———选择内容（图案、数字、文字、几何形等）———联想———画草图（简练、概括）———变化、修改———确定图形———完成。 2、创意练习 3、教师示范 （五）尝试设计，表达创意 1、 请同学们利用正形、负形的关系，设计一组奇特的图形，并谈谈自己的设计构思。 要求：构思巧妙、造型奇特、作图工整。 2、下课前请同学们上台展示并表述自己的创意，教师应以鼓励、表扬为主，适当指出不足。 （六）小结延伸，课外拓展 ... ...