苏少版七年级美术下册《第7课 重复的魔力》教学设计（表格式）

总 课 题 设计、应用 课 时 2 —1 课 题 重复的魔力 课 型 设计应用 教学目标 1、通过观察、评析、欣赏感受平面构成的形式美感，学习、掌握重复构成的方法。 2、掌握重复构成的方法，并能运用重复、渐变的方法形式进行有创意的创作，体验创作的乐趣。 教学重点 重复构成的构成要素、方法（完全重复、渐变重复） 教学难点 创造能力的培养与挖掘 教学过程 教 学 内 容 学生活动 备 注 导入：教师提问：为什么我们在超市购物时瞬间看到的是大面积的货物而忽视小面积的货物？帮助学生小结归纳 ：数量多、面积大，不断重复的物体视觉冲击力强。图片欣赏导入新课新授 ：1、感受、领悟：①引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用。②欣赏重复构成整齐、有序的美感。③领悟生活与艺术血脉相连的哲理。发现与归纳：呈现 ：一盒巧克力和一盒粉笔要求 ：找出重复构成的两个基本要素 （ 骨架 、单元基本形 ） 出示重复构成作品，感受重复构成的艺术魅力。分析、理解、归纳完全重复构成的构成原 理（ 骨架重复 、单元基本形重复 ）构成方法、步骤 ： ① 重复骨架一般以正方形为外框架，然后在框架内以横、竖线交叉组合而成若干个大小、形状完全一样的框架。② 重复基本形（代入）在重复骨架内，代入（绘制）一种几何形（可以是基本几何形，也可以是有规律的物形），并要求代入的这种形大小、形状、甚至颜色都完全一样（ 注意事项 ：一般来说， 在重复骨架完成后， 我们可以不用再代入重复的单元基本形，而直接以骨架显现的基本形来作为代入的基本形 ）③ 美化填涂运用铅笔或彩笔进行有规律的填涂（ 一般来说填涂遵循的规律是 ：间隔填涂或花式填涂 ）习作 ：独立完成一幅完全重复构成作业。教师巡回指导。四、小结，课后拓展 教后记 总 课 题 设计、应用 课 时 2 —2 课 题 重复的魔力 课 型 绘画设计 教学目标 1、通过观察、评析、欣赏感受平面构成的形式美感，学习、掌握重复构成的方法。 2、掌握重复构成的方法，并能运用重复、渐变的方法形式进行有创意的创作，体验创作的乐趣。 教学重点 重复构成的构成要素、方法（完全重复、渐变重复） 教学难点 创造能力的培养与挖掘 教学过程 教 学 内 容 学生活动 备 注 导入：呈现一些重复构成的片段，让学生观察、讨论其中出现的重复构成现象。引导学生发现除整齐划一的集体动作重复以外，还包含着 渐变、分解、发射以及对称等非完全重复。 导入课题讲授新课 ： 1、欣赏提升 出示渐变、分解、发散以及对称等非完全重复图例， 引导学生欣赏。 明确概念，感受非完全重复的形式美感。构成方法、步骤 ① 渐变骨架一般以正方形为外框架，然后在框架内以横、竖线交叉组合而成若干个大小、形状呈渐变的框架。② 渐变基本形（代入） 在渐变骨架内，代入（绘制）一种几何形 （可以是基本几何形，也可以是有规律的物形并要求代入的这种形状、甚至颜色都完全一样）注意事项 ：一般来说， 在渐变骨架完成后， 我们可以不用再代入重复的单元基本形，而直接以骨架显现的基本形来作为代入的基本形 ）③ 美化填涂运用铅笔或彩笔进行有规律的填涂（ 一般来说填涂遵循的规律是 ：间隔填涂或花式填涂 ）3、讨论研究以小组为单位选择渐变、分解、发散等非完全重复中的一种进行讨论、研究。①讨论其构成规律②构思2 — 3种构成方案创作练习引导学生选择自己喜欢的一种非完全重复构成方式进行有创意的构成创作。评价、拓展 欣赏作品、师生点评 教后记 ... ...