放大镜 一、教学目标 知识目标： 1．知道放大镜的结构和作用。 2．知道放大镜在生活中的应用。 过程与方法： 1．正确使用放大镜。 2．比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感、态度、价值观： 1．认识放大镜的价值和意义。 2．培养用放大镜观察世界的兴趣。 3．培养学生动手、动脑、相互交流的能力。 二、教学重难点 教学重点：认识放大镜的结构和作用。 教学难点：使用放大镜的方法。 三、教学准备 学生准备：放大镜。 教师准备：多媒体课件。 四、教学过程 （一）新课导入 1．谈话：几千年前，古人们都喜欢收集透明水晶和宝石。你们知道它们都被用来做什么吗？（多媒体展示透明水晶和宝石的图片） 2．谈话：这些透明水晶和宝石都被用来制作各种饰品和一些工具（砚台、鼻烟壶等） 3．谈话：可是有一天古人们却发现这些透明水晶和宝石有一些特殊的功能，是什么功能呢？下面我们通过《放大镜》这节课来看一下吧！ （二）探究与实践 1．谈话：古人们发现这些透明水晶和宝石有放大物体的作用。 2．教师讲述培根发明望远镜的故事。 13世纪中期，英国学者培根看到许多人因视力不好，不能看清书上的文字，就想发明一种工具来帮助人们提高视力。为此，他想了很多办法，做了不少试验，但都没有成功。 一天雨后，培根来到花园散步，看到蜘蛛网上沾了不少雨珠，他发现透过雨珠看树叶，叶脉放大了不少，连树叶上细细的毛都能看得见。他看到这个现象，高兴极了。 培根立即跑回家中，翻箱倒柜，找到了一颗玻璃球。但透过玻璃球，看书上的文字，还是模糊不清。他又找来一块金刚石与锤子，将玻璃割出一块，拿着这块玻璃片靠近书一看，文字果然放大了。试验成功了，培根欣喜若狂。后来他又找来一块木片，挖出一个圆洞，将玻璃球片装上去，再安上一根柄，便于手拿，这样人们阅读写字就方便多了。 3．谈话：那么到现代社会，放大镜变成什么样子了呢？下面我们来观察一下吧！ 4．谈话：大家首先观察一下放大镜的组成。 5．学生观察放大镜。汇报观察结果。 6．归纳：放大镜主要由三部分组成：镜框、镜片、镜柄。 7．谈话：下面我们来使用一下放大镜来观察一下物体，手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动。直至图像大而清楚。 8．学生使用放大镜进行观察。 9．提问：和使用肉眼观察相比，放大镜有哪些优点？ 学生：放大镜可以放大物体，观察的更清楚。 …… 10．归纳：因为放大镜有放大的作用，因此使用放大镜可以使我们更清楚的观察到物体。 （三）拓展与创新 1．谈话：找一找，放大镜在生活中的应用。 2．同学分组讨论，汇报讨论结果。 学生1：放大镜可以来观察动物，如昆虫观察盒。 学生2：放大镜可以帮助阅读。 学生3：我们可以使用放大镜观察一些植物。 …… （四）课堂练习 填空 1．放大镜由_____、_____、_____三部分组成。 2．放大镜可以帮助我们_____、_____。 答案：1．镜框、镜片、镜柄 2．观察、阅读 （五）课堂总结 这节课你收获了什么呢？ （六）板书设计 探究与实践 拓展与创新 ... ...
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