人音版音乐教材六年级《龙腾虎跃》教案 教学内容： 欣赏《龙腾虎跃》，节奏练习 教学目标： 了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 能模拟打击乐，初步学习为音乐伴奏。 欣赏音乐《龙腾虎跃》体验感受民族音乐的魅力。 学情分析： 六年级学生的生活范围和认知领域较前有了进一步的扩展，体验感受与探索能力增强，对于节奏掌握有了初步的认识。好的音乐素材会增加他们的求知欲望，因此利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，提高学生的学习热情，教学上会起到事半功倍的效果。 教学重点： 欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感，认识并体会打击乐器的重要作用。 教学难点： 感受民族音乐的魅力，增强民族自信心、自豪感。继承并传承民族音乐文化。 教学准备： 多媒体、课件、小堂鼓等。 教学过程： 一、简介鼓文化 导：提问1：老师知道咱们班同学多才多艺，有哪些同学学习过乐器的请举手。 提问2：在这些乐器中你知道有哪些乐器是咱们中国民族乐器吗？ （出示小堂鼓），今天老师给大家带来一件乐器，大家认识吗？这件乐器叫做堂鼓。（幻灯片）由三个部分组成，鼓皮，鼓框和鼓槌。咱们一起来听听它的声音，敲击不同的位置会有不同的音色。欣赏一小段节奏，要领！！用鼓槌敲击鼓芯和鼓边。请两位同学来模仿。 同学可以一起来拍腿，拍手练习。 中国的鼓文化源远流长，不仅用作乐器，古时还用于报时、祭祀、军事等方面。还有鼓型建筑（出示鼓型建筑）。咱们天津也有一座跟鼓有关的地标性建筑，这就是鼓楼。其实，咱们的鼓楼里并不是鼓，而是一口大钟，这里还有一段故事呢！天津诗人周楚良在一首竹枝词里是这样描写鼓楼的"本是钟楼号鼓楼，晨昏两度代更筹。声敲一百单零八，迟速锅腰有准头。"原来守鼓楼的是一位驼背的老人，他每日早晚两次敲钟，每次各敲五十四响，作为城门开启和关闭的信号。 二、欣赏鼓乐曲 在音乐作品中鼓能表达欢快热烈的情绪，增强音乐作品的表现力。下面老师就和大家一起欣赏一首鼓的作品《龙腾虎跃》，演奏这首乐曲的乐器非常有意思，叫做排鼓。可不是咱们吃的排骨，是将高低不同的堂鼓排列起来演奏，有点类似流行音乐中使用的架子鼓。 欣赏：鼓乐《龙腾虎跃》。 作品共三部分，咱们分段欣赏。 欣赏第一部分，边听边思考主题旋律是什么乐器演奏？并记一记这段旋律。 唢呐， 你们还看到了那些乐器呢？ 欣赏第二部分，这是鼓的独奏部分，思考它表达了什么情绪？注意节奏快慢，强弱对比，以及敲击鼓的不同位置音色的变化。 欢快热烈，热情，奔放的情绪。 有时演奏者还用嗨，来配合打击乐器演奏，使音乐更加有气势。咱们来配合一下，还是刚才的节奏，敲击鼓边的时候，大家有嗨来代替。 第三部分是第一部分的主题再现，要求你们仔细听音乐的结尾，在速度上有什么变化？速度渐慢后突然回原速。 整首作品基调昂扬，激越的鼓声带人们进入欢天喜地庆祝的画面，描绘出祖国日益强盛的美好前景。 欣赏完这首作品，相信大家了解了打击乐器在音乐作品中起到非常重要的作用。 三、模仿节奏练习 打击乐器无处不在，拍手就是一种打击乐器，咱们一起来进行一条节奏练习。 XX X / XX X / XX XX / OX X / 这是在比赛中为队友加油助威的拍手节奏。 咱们一起来拍三遍，第一遍中速，第二遍稍快，第三遍快速，速度一遍比一遍快。 节奏的速度不同，所表达的音乐情绪也会有所变化。速度越快给人的感觉越激烈，振奋人心。 咱们也可以手脚并用当做打击乐器，下面的节奏老师先打一遍，大家来模仿。 XX X XX X 体会节奏的强弱对比，在音乐中的作用。 配合音乐，注意动作要整齐。We will rock you 有人还能用杯子打出精彩的节奏，再来欣赏cups，仔细听，认真看，这里有小秘密哦。 四、拓展民族音乐 《龙腾虎跃》是以打击 ... ...
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