《学习服装的色彩搭配》教学设计 教学目标 1、知识与技能 学习服装的色彩搭配知识，使学生学会利用预先准备的服装（校服），搭配出具有自身独特魅力的服饰，以此培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。 2、过程与方法 通过欣赏、学生独立思考、合作探究、讨论以及总结掌握服装的色彩搭配原则，并通过学生对服装色彩搭配的了解，设计出美丽的服装（校服），以增强学生自尊自爱、美化自我形象的认识。 3、情感态度与价值观 通过学习，培养学生做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康的中学生并树立正确的审美观与价值观。 教学重难点 重点：用小组合作学习的教学形式，启发学生利用预先准备好的服装（校服）尝试色彩搭配，设计出符合自己身份的服装。 难点：如何利用所学知识，找出适合自己身份的色彩，并设计出美丽的服装（校服）？ 教学手段 多媒体课件 教学方法 自主探究法、合作学习法、欣赏法、讨论法、分析法等。 课时课型 课型：设计与应用 课时：1课时 教学过程 一、导入新课 ★师：请同学们欣赏新颖校服色彩搭配的短片。（学生观看） ★师：服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服装中有“远看色彩近看花，七分颜色三分花”的重要作用。 ★师：今天我们就来学习《服装的色彩搭配》，使每一件看似普通的服装，在你的精心搭配下焕发出别具一格的特殊光彩！（多媒体展示课题） 二、新课学习 （一）色彩之间的关系（多媒体展示色相环） ★师：请同学们抬头看色相环； ★师：在色相环45度范围内的颜色为 关系？ 生：同类色。 师：例如：深红与浅红。 ★师：在色相环90度范围内的颜色为 关系？ 生：领近色。 师：例如：红色与橙色。 ★师：在色相环中，任一色相与其相距180度的颜色为 ？ 生：对比色。 师：例如：红色与绿色。 （二）合作探究学习 ★师：出示问题？（多媒体展示） 问1：服装种类很多，它是如何分类的呢？【（1）牛仔装；（2）休闲装；（3）运动装；（4）学生装；（5）民族装；（6）职业装。】 问2：服装色彩的搭配方法是什么？【（1）协调搭配方法：①同类色搭配；②领近色搭配；（2）对比色搭配。】 问3：服装色彩搭配的基本要求是什么？【（1）整体和谐，风格统一；（2）美观与功能统一。】 问4：服装搭配有什么小技巧呢？【（1）花色衣搭配；（2）牛仔服搭配。】 ★师：分小组合作学习。（讨论小组/补充、点评小组：G1/G8，G2/G7，G3/G6，G4/G5，G9：任选一个问题进行讨论。） 强调：先独立思考（1分钟），在以小组为单位进行讨论。（2分钟）。 生：先独立思考，在以小组为单位进行讨论。 生：讨论小组代表将讨论结果书写于黑板上；补充、点评小组进行补充、点评，并给讨论小组打分；讨论小组给补充、点评小组打分。 （三）抢答 ★师：多媒体展示三种色彩搭配的服饰。 问：以下服装的色彩搭配分别采用的是什么方法？ 生：抢答。（邻近色，对比色，同类色） ★师：给抢答成功并回答对的学生给予物质奖励。 （四）颜色给人的不同的视觉效果（多媒体展示） ★师：红色给人的视觉效果是什么？ 生：热情，奔放。 ★师：黄色给人的视觉效果是什么？ 生：明朗，休闲。 ★师：紫色给人的视觉效果是什么？ 生：高贵，神秘。 ★师：蓝色给人的视觉效果是什么？ 生：雅致，清澈。 ★师：橙色给人的视觉效果是什么？ 生：甜美，健康。 ★师：绿色给人的视觉效果是什么？ 生：自然，清新。 过渡：人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然界的化妆师。让我们从生活中寻找灵感吧！ （五）欣赏与感悟（多媒体播放图片） 1、蝴蝶美丽的翅膀。 2、民间质朴的纹样。 3、大海中千奇百怪的贝壳。 4、鸟儿艳丽的羽毛。 5、美丽的校服。 过渡：大家喜欢自己校服的颜色吗？ 生：略。 ... ...
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