中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 第2课 数据及其价值 教学设计 课题 数据及其价值 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 教材介绍了数据与信息的关系，数据与社会的关系，数据的价值和数据安全。学习完本课，学生可以举例说明什么是数据，什么是信息，可以简单表述数据和社会的关系及数据的价值。教材给出了丰富的示例，学生学习起来比较容易。教材知识结构清晰，学生自主探究任务数量合适，符合初中生的认知特点。 学习 目标 了解数据与信息的关系 了解数据与社会的关系 认识数据的价值 了解数据安全 重点 本课重点是让学生认识数据的价值。 难点 区分数据与信息的关系是本课的难点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：你知道数据与信息有什么区别吗 学生：说一说自己理解的数据与信息的区别。 教师：在学生回答的基础上，总结“数据是以文字、图像、声音等表现形式存在的数字资源，是信息的载体，是计算机加工的对象。信息是经过加工处理的、具有意义的数据。” 思考并积极回答数据与信息的区别。 通过提问，导入本课学习内容。 讲授新课 一、数据与信息 教师：数据是记录现实世界客观事物号，是以文字、图像、声音等表现形式存在的数字资源，是信息的载体，是计算机加工的对象。在大数据时代，人们依靠数据来提取信息、做出判断、进行决策，数据成为人们认识和理解现实世界的重要资源。 教师：信息是对客观世界中各种事物运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。信息就是为了满足人们的决策需要而经过加工处理的数据。 教师：简单地说，数据和信息之间是相互联系的。数据是信息的具体表现形式，信息是经过加工处理的数据，信息需要经过数字化转变成数据才能存储和传输。 教师：在大数据时代，数据量正在以儿何倍数的速度不断增长。学会从数据中提取信息，已成为一项必不可少的技能。 学生：认识到从数据中提取信息是非常重要的技能。 自主探索 学生：举例说明哪些是数据，哪些是信息？与小组内问学分享和讨论你的答案。 参考：比如你的上网搜索记录，在后台的服务器都有记录，这些都是数据。根据这些数据能够推测出你的喜好，年龄，性别等，这些就是信息。 二、数据与社会 教师：当今社会，人类正经历着一场由数据技术革命带来的生活、工作和思维的大变革。物联网、云计算、移动互联网、车联网、手机、平板电脑、PC以及各种各样的传感器，无一不是数据的来源或者承载数据的方式。这些新的变化带来了大量的数据，我们在不知不觉成为数据世界的提供者，建设者和享用者。 1.社会中的每个人都成为数据的提供者 教师：在现代生活中，运动手环、智能手表每天都在收集你的身体数据.智能家电在收集你的生活数据，计算机、手机、平板电脑在收集你的购物记录、聊天记录、生活喜好、生活轨迹等数据。我们填写的各种表格。从出生证明、快递单、机票到房产证，都为不同的数据系统提供了数据。 2.自然界中的事物也是数据的提供者 教师：随着物联网、传感技术，卫星通信等技术的发展，人们发明了各种监测系统和设备来获取自然界中的各类数据。气象站使用仪器收集风速、风向数据，水文站借助流速仪收集水流数据等。2016年在贵州建成的“天眼”500米口径球面射电望远镜（简称FAST）可以收集距地球数亿光年外的数据，如图3-2-1所示。2020年北斗三号全球卫星导航系统正式开透，已在农林渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾等领域发挥了重要作用。 3.生活中的智能产品也是数据的提供者 教师：随着智能机器人、无人机等智能产品的出现，数据的获取变得更加便捷。在大数据时代，数据不再用CB或TB为单位来计量，而是以PB、EB ... ...
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