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课件网) 第1单元 心和脑 1.4 心脏和血管 科学知识目标 （1）了解心脏和血管的结构和功能。 （2）举例说出保护心脏和血管的健康需要采取的措施。 科学探究目标 （1）能基于所学的知识，从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。 （2）通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息。 （3）初步学会保护心脏和血管的方法。 科学态度目标 （1）表现出对心脏和血管的结构和功能进行科学探究的兴趣。 （2）愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观点。 科学、技术、社会与环境目标 （1）了解所学知识在生活中的应用。 （2）了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力，医疗技术的发展给人们的身体健康带来福利。 教学目标 谈话导入 感受脉搏 将三指按在我们手腕相同处，看看能感受到什么？ 把脉（桡动脉） 摸摸我们的动脉 测一测我们的脉搏频率 足背动脉 颈动脉 我们一般会通过桡动脉感受脉搏。 静坐状态下的脉搏频率 测一测我们的脉搏频率 指压动脉，数记跳动次数 计时1分钟 动脉每分钟搏动的次数叫脉搏频率。 不同状态下的脉搏频率 测一测我们的脉搏频率 影响心率的因素 测一测我们的脉搏频率 1.人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显加快。 2.若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。 3.不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60～100次。 心率就是心脏每分钟跳动的次数。 正常情况下，人的脉搏频率和心率一致。 心脏的位置 认识我们的心脏和血管 心脏位于胸腔左侧 心脏的大小和形状 认识我们的心脏和血管 心脏的形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。 血管的组成 认识我们的心脏和血管 静脉血 动脉血 血管是血液在全身循环时所经过的管状构造，分为动脉、静脉和毛细血管3种。 动脉和静脉是输送血液的管道，毛细血管是血液与组织进行物质交换的场所。 动脉与静脉通过心脏连通，全身的血管构成了封闭式的管道。 心脏的结构 认识我们的心脏和血管 心脏的内部有4个腔室，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。 1.心脏总是在有规律地收缩和舒张。 2.收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。 3.心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。 4.心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳。 左心房和左心室相通； 右心房和右心室相通； 左边和右边不通； 4个腔都与血管相通。 血液循环 认识我们的心脏和血管 动脉：运送血液离开心脏； 静脉：输送血液返回心脏。 体动脉和肺静脉中的血液含有较多的氧气，血色鲜红，是动脉血； 体静脉和肺动脉中的血液含有较多的二氧化碳，血色暗红，是静脉血。 血液循环的意义 认识我们的心脏和血管 血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，把全身各处产生的废物和二氧化碳等交给排泄器官、呼吸器官排出体外。 毛细血管是血液与周围组织进行物质交换的主要部位。 心跳一次泵出的血液量 认识我们的心脏和血管 1分钟：70×80÷500 ≈ 11（瓶） 1小时：？ 1天：？ 保护心脏的方法 怎样保护我们的心脏和血管 保护心脏的方法 怎样保护我们的心脏和血管 保证充足的睡眠 控制体重 听诊器的结构 制作一个简易听诊器 听诊头（拾取声音） 导音管（传导声音） 耳塞（听取声音） 制作听诊器 制作一个简易听诊器 测试 制作 方法一：把胶管插入漏斗里，把气球的吹气嘴剪掉，套在漏斗口上，绷紧后用皮筋固定住。 方法二：把胶管插入漏斗里，把气球稍微吹鼓起，放在心脏位置，用漏斗轻压着气球听诊。 统计家庭成员的心率，有什么发现？ 拓展活动 心率变化和年龄、性别有关吗？ ... ...
