十六《洛阳诗韵》教学课件(共52张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）

(课件网) 洛阳诗韵 叶文玲 中原忆，最忆是洛阳。 文题解读 诗韵———诗一般的韵味。 洛阳是中华民族历史的厚重的馈赠和沉积，是中华民族灿烂文化的代表，有博大精深的美，审视洛阳的美，就如同欣赏一首意蕴深厚，回味久远的古诗。 洛阳，洛阳位于河南省西部，因地处洛河之阳而得名，是中国著名的历史文化名城和重点旅游城市。 城市的兴起距今有四千多年的历史，公元前二十一世纪中国第一个王朝———夏朝的建立起，先后有13个朝代在此建都。自古以来， 这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。 走进洛阳 若问古今兴废事， 请君只看洛阳城。 ———司马光 作者介绍 叶文玲，1942年生，著名女作家，长期在河南工作，曾任浙江省作协主席。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、散文集《不了情》等 （ yīn yūn ）气或光色温和动荡的样子。 字词积累 璀璨： 氤氲： 笃诚： 笑靥： 岚气： 娇妍： 衣袂： 谙熟： （ cuǐ càn ）形容珠玉等光彩鲜艳。 （ dǔ ）忠实，诚心诚意。 （ yè ）酒窝，笑脸。 （lán）山里的雾气。 （ yán ）娇嫩美丽。 （ mèi ）衣服的袖子。 （ ān ）熟悉。 初读课文，梳理结构 第一部分（第1～5自然段）写作者对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜。 第二部分（第6～15自然段）写洛阳的古、美、奇、绝。 课文分析 阅读析第一部分（第1—5自然段） ⑴文章开头如何写作者对洛阳如痴如醉的感情的？ 最忆是洛阳 突出洛阳在作者心中的位置 情思悠悠 强调对洛阳思念的悠远绵长 醉 突出作者对洛阳浓烈的情感 对洛阳偏爱和崇拜 课文分析 （2）概括第2自然段意思，并指出运用了什么修辞手法，有什么作用？ 水自天上来的黄河，浩荡东去，沿途凝结了一颗颗明珠似的城市，洛阳是璀璨的一颗。 暗喻，黄河是中华民族的摇篮， 而洛阳是“璀璨的一颗明珠” ，突出它是黄河文明的代表， 是中华名族文明的代表。 交代了洛阳的地理位置 课文分析 （3）概括第3自然段主要说什么，运用了什么修辞手法，有什么作用？ 洛阳的文化遗产， 足以代表中华民族灿烂的精神财富。 明喻， 写出了洛阳的雄浑和动人。 洛阳一似黄河激扬雄浑的音符， 洛阳又像春之神明媚动人的笑靥。 课文分析 （3）阅读第4-5自然段，作者对洛阳偏爱和崇拜的原因是什么？ （特殊的机遇和亲缘、特殊的况味） （4）据上下文看， 这“特殊的况味” 指什么味？ 具体表现？ 具体表现： 璀璨明珠； 历史沉积； 文化遗产；文情诗意， 才俊辈出 （文化味） 课文分析 阅读析第二部分（第6—15自然段） 写 洛阳悠久灿烂的文化遗产的四个特点 （古美和奇绝） （1）第6自然段写了什么？在文中起何作用？ 过渡段、也是第二部分的总写。 课文分析 （2）作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点时，选择了哪些典型材料？为什么要选择这些材料？ 她有“天下第一寺”的白马寺 洛阳古 白马寺 白马寺位于洛阳市东15公里，是佛教传入中国后建立的第一座官办佛寺，是中国佛教的“释源”和“祖庭”，也是古代亚洲的佛教重地。因佛经是用白马从天竺(今印度)驮回，故命名为白马寺。现为全国重点文化保护单位。 白马寺的白马 白马寺的钟楼 洛阳古 白马寺的金刚 白马寺的香炉 洛阳古 课文分析 （2）阅读第 7-8自然段， 思考白马寺的“古” 体现在 哪儿？ 文化使者 天下第一寺 （3）为什么只有白马寺这个“第一” 教我感到真切实在？ 中国佛教之源 （4）石塑白马有什么象征意义？ 课文分析 比喻， 形象地写出了外来文化随着白马由域外“走” 进了洛阳， 加深了洛阳的文化味 白马寺门口那匹粗拙的石塑白马， 便是文化使者的象征； ... ...