校园里的号令 第1课时 一、教学目标 1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 二、教学重点及难点 重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。 三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程 【新课导入】谜语导入 导语：我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它。 出示任务：猜谜语，大家来猜一猜，找一找吧！ 反馈指导：引导学生积极思考。 教师总结：谜底就是今天我们要学习的内容———板书：校园里的号令 设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。 一、猜谜语、找铃声 活动一：一起动脑筋 导语：让我们再开动脑筋，一起猜谜语。 出示任务1：猜谜语 反馈指导：出示谜语， “小小一个指挥官，校园生活由它管；上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。 教师过渡总结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。 出示任务2：请同学们找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ 反馈指导：引导学生积极讨论。 教师总结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。 设计意图：让学生初步了解校园的号令———铃声，及各种与其相似的号令。 二、小小铃声作用大 活动二：听铃声的话 导语：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。 出示任务1：结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？ 反馈指导：组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。 其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 教师过渡：想一想，为什么要听铃声的话？ 出示任务2：结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 反馈指导：引导学生举例讨论。 教师总结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 三、铃声教会我 活动三：读儿歌，学规则 导语： 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 出示任务：想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？ 反馈指导：请学生结合自己的实际经验，总结并说说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。 教师总结：小小铃声学问可真大呀！我们要学会分辨铃声。 设计意图：让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示参与活动。 四、铃声告诉我 活动四：听铃声，守规则 导语：同学们听一听，这些铃声告诉我们什么？ 出示任务1：辨析铃声。 反馈指导： 1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。 2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。 3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声，我们应该做： 铃声响———进教室，安静坐好———等老师。 头放正———身坐直，双手平放———在桌上。 听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了） 教师过渡：在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊 ... ...
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