书籍装帧艺术———封面设计 【课前准备】 带一本你最喜欢的书。 带风景、人物或动物照片、勾线笔、直尺、圆规、着色用具。 【自主学习】 一、查一查：找寻自己最喜爱的书籍，思考喜爱理由？ 二、想想并回答： 1、什么是“书籍装帧”？其作用是什么？ 2、封面图案与书籍内容的关系。 3、按小组完成一本书籍封面设计，时间20分钟，你组会选择哪种有效的、快速的合作方式和制作方法？（请各组课前完成表格） 书籍封面设计合作表 书 名： 制作材料与方法： 设 计 要 素 图形： 小 组 分 工 姓名： 文字： 姓名： 色彩： 姓名： 版式： 姓名： 书籍装帧艺术———封面设计 【教学目标】 知识与技能： 初步了解书籍装帧的概念、类型，学习书籍封面设计的基本知识； 2、初步尝试应用书籍的封面设计的基本方法进行设计； 3、尝试使用各种方法，如：手绘法、拼贴法及其它方法，制作完成书籍封面。 过程与方法： 1、教师运用学案导航、情景创设、比较演示等方法引导学生自主探究书籍封面的设计要素、构成原理和制作方法， 2、学生学习运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义，训练设计思维。 3、引导学生采取高效的小组合作的方法设计制作完成书籍封面。 情感、态度和价值观： 欣赏优秀设计、体验设计制作过程、寻找有效的小组合作学习模式，学生在此过程中，体会了生活与设计的关系，培养了创意能力，训练了设计思维，提升了合作意识，提高了审美鉴赏力。 【教学重点】 灵活运用图形、字体和构图等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一； 【教学难点】 学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。 【教学准备】 教 具：课件、实物投影仪、各类书籍、教师构思自我设计作品等。 学 具：水粉用具、笔、剪刀、胶、色纸、最喜爱的书等。 【教学过程】 一、课前用具准备。 二、教学引入 1、引言：列夫·托尔斯泰曾说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”，相信大家都是有智慧的人，对书籍也并不陌生，请拿出你准备好的书告诉大家：“哪本书是你的最爱？为什么？” 2、前置性学习单问题讨论，重点解决小组合作分工问题，教师补充并板书课题。 ①、书籍装帧的概念。 师：“思考并回答什么是“书籍装帧”，其作用是什么？（学生答） 形 态 开 本 设 计 整体编排 装订成书———发行 成 本 书稿 策划 具体设计 排列成书 制版印刷 教师总结：“书籍装帧”即“为书稿穿衣”，其具体含义是指从书稿开始，经过策划、设计、制版印刷到装订成书的全过程。 ②、小组分工合作详案（见前置学习表格）。 三、新课讲解 1、书籍的结构、开本、形态。 师：“你知道书籍各部分的名称吗？除我们平常看到的四方形的教材和小说等，你还知道有哪些形式的书籍？” 师总结并展示课件，提升学生审美、开拓视野。 2、书籍封面设计。 ①、封面内容。 师：“书籍分为外部结构，内部结构，需要设计的部分很多，本课我们主要研究设计封面。问：书籍封面包含有哪些内容？” 生：“书名、作者、-出卷网-、价格、责任编辑、条码等。” 师：“这些内容分布于书的何处？” 生：“封面、封底、书脊。” 师总结并展示课件，让学生明确目的，清晰认识。 ②、封面分类。 师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，所以我们来了解一下 。 按内容分：文学类、少儿类、艺术类、科普类、政治等 按装订方式分：精装书、简装书、线装书等 按书籍形态分：标准开型、自由异型等 ③、设计步骤。构思———构图———定稿———制作 构思：课前已完成如下表格如下表格： 书籍封面设计合作表 ... ...
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