青岛版五年级科学下册第一单元 心和脑（知识点总结）

中小学教育资源及组卷应用平台 青岛版小学科学五年级下册 第一单元 心和脑 知识点 第1课、我们的脑 思维导图： 知识点： 1. 我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，这是脑在起作用。 2. 大脑支配的人的行为和情感。 3. 脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。 4.我们的大脑包括：运动中枢，感觉中枢，听觉中枢，视觉中枢等。 5.脑分为大脑、小脑、脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球。不同的区域有不同的功能。 第2课、神经系统 思维导图： 知识点： 1.如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了，你会先把手缩回来，再感觉到疼。 2.神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的。 3.神经是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。 4.发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑。 5.测一测我们的反应速度： （1）手指与尺子的零刻度线持平，准备捏住尺子。 （2）记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。 【实验目的】测定自己的反应速度，比较不同学生的反应速度。实验材料:尺子【实验步骤】 （1）学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者。 （2）测试者手握尺子刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。 （3）测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子。记下夹住尺子的刻度。 （4）小组成员轮流测试，每人至少测试3次。注意事项: ①同学间密切配合，认真记录。 ②测量时，关闭教室里的电风扇，保证教室内无风。 ③测试者要让尺子竖直自由落下，受测者的肘关节要固定在自己的桌子上、防止手臂上抬或下移去夹尺子，导致测量数据不准确。 ④受测者夹住尺子后，读取手指上侧对应的数值。 【实验现象】有的学生夹住尺子时的刻度值小，有的学生夹住尺子时的刻度值大。 【实验结论】夹住尺子时的刻度值越小，反应速度越快;不同人的反应速度不同;反应速度随实验次数的大量增加而逐渐加快。 第3课、保护脑 思维导图： 知识点： 1.脑是人体的重要器官。我们在学习、运动等活动中都要用到脑。 2.颅骨与核桃壳相似，都能起到保护内部的作用。 3.颅骨与脑组织之间有膜，这些膜可以降低撞击的力度，具有保护和支持脑组织的作用。 4.打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。打哈欠的时候，人的肺部扩张，心脏交换血量增加，血液中的含氧量就会增加，从而缓解疲劳。 4.我们如何保护脑？ （1）在睡眠状态中，脑的耗氧量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。 （2）一天内交替学习不同的课程，进行不同的活动，可以使脑的各部分轮流得到休息。 （3）适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。 （4）长期吸烟、酗酒会损伤大脑，让人出现记忆力下降、注意力不集中等症状。 5.探讨骑车时戴头盔可以保护脑吗？ 【我的猜想】头盔的外壳很硬，戴头盔可以保护脑。 【实验材料】头盔、西瓜、塑料袋 【实验方法】 (1)相同条件:将两个重量差不多的西瓜装入塑料袋内，距离地面的高度相同。 (2)不同条件:一个西瓜放入头盔内 (3)让两个西瓜同时做自由落体运动，观察撞击地面之后西瓜的状态。 【实验现象】放人头盔中的西瓜完好无损，另一个西瓜被摔裂了。 【实验结论】戴头盔能保护脑。 第4课、心脏和血管 思维导图： 知识点： 1. 我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着，心脏像发动机，血管像纵横交错的管线。 2. 人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心 ... ...