【核心素养目标】5.16《玩小球》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版三年级下5.16《玩小球》教学设计 课题 玩小球 单元 5 学科 科学 年级 3 教材分析 本课通过玩小球探索物体的各种各样运动形式，了解各种各样运动的特点。科学实践活动“各种各样的运动”分三个教学环节：（1）想办法让乒乓球做不同的运动,并把这些运动形式画下来。（2）根据记录描述乒乓球所做的各种运动,说一说这些运动形式的主要特点。（3）生活中的物体是怎样运动的，它们分别属于哪种运动形式。 学习目标 科学观念（1）知道直线运动、曲线运动等物体常见运动形式的特点。（2）能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式。（3）能对不同的运动形式进行比较，能够举例说明各种运动的形式和特征。科学思维培养学生比较、归纳与概括的科学思维方法。科学探索（1）能用图示、文字等方式描述物体运动的状态与过程。（2）能收集、记录实验现象，并根据实验现象得出研究结论，表达自己的研究过程与结论，并进行反思、评价与修正结论。责任态度（1）在科学实践过程中，善于运用不同的方法、不同的实验来收集实验证据。（2）能主动听取他人的意见，能积极参与合作探究性学习。 重点 能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式。 难点 能收集、记录实验现象，并根据实验现象得出研究结论，表达自己的研究过程与结论，并进行反思、评价与修正结论。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 玩过乒乓球吗？打乒乓球时，乒乓球是怎样运动的 玩过。旋转、直线运动、折线运动…… 创设情境，导入新课 讲授新课 一、让球动起来1、材料准备乒乓球、画有直线轨道的纸、铅笔和纸2、玩乒乓球乒乓球可以做哪些运动？比比看，哪组想的办法多？并把这些运动形式画下来。3、温馨提示记录时，可以用简笔画的形式画出小球，用带箭头的线表示运动的方向和轨迹。4、班级交流引导学生让小球运动的方法。还有什么办法能让小球运动起来？预测： （1）先画折线，按折线拍击小球（2）拴住小球，按照左上右下方向甩动（3）把球吊起来，前后摆动二、分析各种运动形式的特点根据记录描述乒乓球所做的各种运动，小组交流这些运动形式有什么主要特点？明确：（1）直线运动的轨迹是直线（2）圆周运动的轨迹是圆（3）折线运动的轨迹是折线（4）旋转运动是物体围绕某个点进行圆周运动（5）振动是物体上下来回运动（6）摆动是物体前后或左右来回运动三、认识生活中物体的运动形式展示图片，生活中的物体是怎样运动的？它们分别属于哪种运动形式 （1）运动员沿着环形跑道在跑步，是在做圆周运动（2）电缆车在做直线运动（3）蹦蹦床上上下跳动的人是在振动（4）秋千前后摇摆，小女孩在摆动四、作业布置 研究生活中物体的运动方式，说一说它们各属于哪一种运动方式，并举例说明。 认识活动材料学生自由玩球，画出球的运动轨迹旋转小球拍击小球推小球讨论交流小组交流观察图片，回答 通过玩小球，知道让小球运动起来的的方法知道直线运动、曲线运动等物体常见运动形式的特点能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式巩固课堂知识 课堂练习 1、这是什么方式的运动？用图怎样表示？2、把下列运动物体及其对应的运动形式用线连接起来。 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道直线运动、曲线运动等物体常见运动形式的特点，能够列举并描述生活中物体常见的直线运动、曲线运动等运动方式，能对不同的运动形式进行比较，能够举例说明各种运动的形式和特征。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容 板书 板书设计 21世 ... ...