《凤阳花鼓》教学预案 教学目标 1、学唱歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，并能根据歌曲用打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2、能完整演绎《凤阳花鼓》并为其创编。 重点:.学唱《凤阳花鼓》感受新旧凤阳 难点：运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏 教具准备： 多媒体、打击乐器、电子琴 教学过程 一、组织教学 1、课前互动，师生问好 2、发声练习 二、导入 1、师：同学们黄老师今天给大家带来了几个神秘的朋友，同学们仔细听？都有谁呀？咚咚是什么发出的声音？（播放《凤阳花鼓》伴奏） 生：鼓……. 2、师敲击鼓节奏（用“咚”和“锵”） 4/4 x x x x x 0 │x x x x x0 │x x x x x x │x x x x x0││ 4/4 0 0 x - │ 0 0 x- │ 0 0 x 0│ x x x -││ 出示节奏，请学生用拍手、拍腿、等方式共同来练习节奏 3、认识打击乐器：:鼓、锣、钹。 师：今天老师带大家去参观安徽！安徽有个凤阳县那里有一样东西很出名，而且几乎人人都会用它来表演，现在我们来欣赏一下？（播放《凤阳花鼓》舞蹈） 师：大家知道这是什么鼓吗？《凤阳花鼓》板书 2、介绍凤阳花鼓 师：凤阳花鼓又称双条鼓，流行于明清时期，它的表演形式是：一人击鼓，一人击锣，口唱小调 ，鼓锣间敲。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征,下面我们就一起来学习这首歌曲《凤阳花鼓》。 三、新课教学 1、 学唱歌曲 （1） 初听歌曲，感受歌曲情绪。 （2） 跟琴轻声哼唱。 （3） 随琴演唱，处理难点节奏（附点四分音符X. X的演唱） （4） 歌曲情绪处理。师：旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。应该用什么情绪来演唱歌曲？（悲伤） （5）有感情的演唱歌曲 （6）表现歌曲 出示歌谱，把学生分成两个小组练习，熟练后请同学用打击乐器乐器演奏，一部分同学用：“咚”和“锵”念白，并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏，一部分唱歌词！ 4/4 x x x x x 0 │x x x x x0 │x x x x x x │x x x x x0││ 4/4 0 0 x - │ 0 0 x- │ 0 0 x 0│ x x x -││ 2、完整表现歌曲 五、拓展延伸 1、师：时代进步到今天，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，。近年来，凤阳民间花鼓艺术多次参加全国的民间艺术表演和比赛，还走出了国门，获得了国际的赞誉，让我们一起来欣赏一下《鼓乡情怀》 2、师：新一代的凤阳人欢天喜地的唱着凤阳花鼓，我们能唱一唱我们自己的家乡吗？好！那我们安宁都有什么特色呢？天下第一汤……. 创编：说安宁，道安宁 安宁是个好地方，高楼大厦盖起来，玫瑰红梨的故乡，温泉天下美名扬，新时代文明实践中心建起来，鼓儿咚咚锣儿响，美丽安宁我爱你。 六、小结： 生：我学会了唱《凤阳花鼓》……师：你们的收获还真不小! 今天我们一起分享了凤阳人民的幸福，最后就让我们用动听的歌声来祝愿凤阳的明天更美好。下课，同学们再见！ ... ...
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