中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 《我爱我家》教案 设计意图： 通过本课程的学习，引导学生关注家庭环境的设计与改善，了解居室布置的基本原则和方法，提高学生的审美意识和实际操作能力。同时，结合文化理解，让学生认识到家庭环境设计中蕴含的家庭文化价值，培养学生尊重并传承文化的意识。 一 核心素养 审美感知：培养学生在居室布置设计过程中发现和感知美，提升学生对空间、色彩、家具等方面的审美感知能力。 艺术表现：通过实际操作设计居室布置方案，让学生将审美感知转化为实际的艺术表现，提高学生的形象思维能力和艺术表现能力。 创意实践：鼓励学生在设计过程中发挥创意，结合实际需求和审美要求，提高学生的创意实践能力和创造力。 文化理解：通过学习家庭居室布置的设计，让学生了解家庭文化的传承和发展，增强文化自信，尊重文化多样性。 二 教学目标： 1、居室美化的平面设计与效果图制作。 2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。 3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。 4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。 三 教学重点与难点： 重点：居室的布置设计方案。 难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。 四 教学过程： 师：同学们，我们都有一个家，都有一个温暖的家，让我们来欣赏一首歌曲《可爱的家》。 导语：家是我们生活的地方。人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些图片，也许从中我们会受到一点不同的感受。21教育网 （展示图片及生活照片初步了解家居环境） 师：这就是我们的家居环境，这就是我们今天要学习的内容《布置理想的家居》。 师：欣赏了这些家居图片，大家想到家，会想到哪些词汇呢？ 学生：温馨、温暖、亲切、父母等（学生边说，老师板书）。 师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。 学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛…… 师：欣赏了这些图片，我们发现这些居室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析） ①现代风格、②田园风格、③中式风格、④欧式风格、等等。 师：那么，你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？下面请同学们预习课文，思考下列几个问题？（把问题板书在黑板上）21cnjy.com 1、家居的区域与功能： 客厅———会客、娱乐、聚谈； 餐厅———吃饭； 卧室———休息、储藏； 书房———看书、学校、工作； 厨房———做饭、炒菜； 卫生间———洗漱、化妆、上厕所； 阳台———休闲。 2、家居设计包括哪些因素： ①整体布局，合理划分区域； ②家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵； ③色彩明快，色调和谐而富有变化； ④体现主人的品位和生活情调。 3、本课设计图有几种表达方式？说说表达方式的特点？ 方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰； 方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明； 方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强； 方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。 4、怎样才能使居室的布局最理想： ①确定比例关系，画出居室平面图； ②定出门窗位置； ③按家具的比例画出外形或剪成纸片； ④根据居室功能，进行组合拼贴和绘制。 通过以上的学习，了解了家居的区域与功能、因素、表达方式和制作，同学们，你们利用手中的材料，能否将自己居室的平面图画出来呢？在此基础上设计一个你认为最理想的居室平面图。21世纪教育网版权所有 要求：小组成员分工合作，共同完成平面图； 展示作品，赏析作品 将大家的作品展示到展台上，各组同学通过讨论、赏评在你认 ... ...
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