心肺复苏教学教案 教学项目 人工呼吸与心肺复苏术CPR 教学 学时 1 教学目标 通过理论讲解和模拟练习，使学生掌握人工呼吸与单人徒手心肺复苏术操作方法，了解其在急救中的作用，提高学生应急处置能力。 教学内容 急救的作用 2、人工呼吸 3、心肺复苏术（CPR） 教学重点和难点 教学重点： 单人徒手心肺复苏术操作要点。 教学难点： 心脏按压的原理。 教具准备 多媒体 教学场所 教室 教学过程 新课导入 如果在运动过程中没有了心跳和脉搏，如果你在场你会怎么办？心肺复苏的急救知识对挽回生命是至关重要的。问题导入法 20分钟 示范讲解 急救作用：维持生命、防止伤病恶化、促进伤病恢复。 时间对复苏成功的重要性： ①心搏骤停４分钟内行CPR，存活率为50％； ②心搏骤停４－６分钟内行CPR，存活率为10％； ③心搏骤停超过６分钟内行CPR，存活率为４％； ④心搏骤停超过10分钟，存活率很小。 急救的程序：危险因素观察和评估、检查伤病者反应、打开气道、人工呼吸、人工循环———胸外心脏按压（D 、R、 A、 B、 C）。危险因素观察和评估： 首先确认环境有无危害急救者及伤员的危险因素，确保自己及伤病者的安全。 有危险因素时应首先将其排出，无法排出时应呼救待援，不要随意进入现场。 确认现场无危险因素后应迅速进入现场检查伤病者。 检查伤病者反应，判断是否为心搏骤停： 先在伤病者耳边大声呼唤，再轻拍其肩、臂，以试其反应，如没有反应，则可判定伤病者已经意识丧失。 多媒体教学 示范教学 呼吸呈叹气样并在数十秒内停止。 口唇、面色及全身皮肤青紫或苍白。 大动脉搏动消失。 心音消失。 血压消失。 双侧瞳孔散大（见于多数患者），对光反射消失。 短暂（大约持续数秒钟）的四肢抽动和大小便失禁（见于部分患者） 注意：第1、2条是判断心搏骤停的主要指标，具备这两条就能确认患者已经发生心搏骤停，此时不必再做其他检查应立即展开抢救，立即高声呼救，目的在于呼唤其他人前来帮助救人，并且要尽快帮助拨打“120急救电话，向急救中心呼救，使急救医生尽快赶来。大多数急救中心调度人员都能提供你CPR急救指导，然后迅速回到患者身旁。注意了解伤病者受伤过程，以确定伤病者是否受伤。如在交通意外中受伤或高处坠落受伤，若怀疑可能脊柱受伤，切勿随意搬动伤病者。打开气道：开放气道，气道就是呼吸道，这是关键步骤，当病人意识丧失以后，舌肌松弛，舌根后坠，舌根部贴附在咽后壁，造成气道阻塞。 开放气道的目的：是使舌根离开咽后壁，使气道畅通。气道畅通后，人工呼吸时提供的氧气才能到达肺部，人的脑组织以及其他重要器官才能得到氧气供应。 可使用压额提颈法打开气道。压额提颈法 如果怀疑颈椎损伤，则应用改良推颌法。 清除口中的异物如：呕吐物、假牙等。 开放气道的四种方法： 仰头抬颈法：一手压前额，另一手五指并拢、掌心向上，放在病人的颈项部，向上抬起，使头部充分后仰。此法严禁用于颈椎受伤者。 仰头推颌法：一手掌放在前额，向下压，另一手拇指、食指、中指分别固定在病人的两侧下颌角处，并向上推举，使头部充分后仰。 ③ 仰头提颏法：一手压前额，另一手中、食指尖对齐，置于下颏的骨性部分，并向上抬起，使头部充分后仰，避免压迫颈部软组织。 ④ 双手拉颌法：施术者站、跪在病人头顶端，双手中、食指并拢，分别固定两侧的下颌角，并向上提起，使头部后仰，此方法适用于颈椎受伤的患者。 人工呼吸： 用5-10秒钟，以听（呼吸音）、看（胸壁起伏）、感觉（呼气）的方法检测伤病者是否仍有自主呼吸。 如果无正常呼吸，高升呼救，并立即施行人工呼吸。人工呼吸的方法（成人）： 用仰头抬颏法首先打开气道，使下颌角与耳垂连线垂直于地面（70°—90°）形成气道开放，便于人工呼吸，气道通气，然后 ... ...
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