《信息时刻伴随我》教学设计 六年级下册信息技术

六年级下册信息技术《信息时刻伴随我》教学设计 一、 教材分析 本课是在学生已有的经验基础上，让学生明确信息就在我们身边，生活中不能没有信息，引导学生对以前信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征。 二、 学情分析 六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因此本课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具，学生很容易理解。最后通过列举实际案例，培养其使用已学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识与能力。 三、 教学目标 1.知识和技能目标： （1）认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。 （2）了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 （3）从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 （4）知道信息技术无处不在。 （5）知道人人都离不开信息。 （6）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等。 （7）了解信息的一些基本特征。 2.情感目标： （1）增强对信息和信息技术学科的兴趣。 （2）提高对信息技术学科的认识。 四、 教学重难点 教学重点 （1）认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。 （2）了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 （3）从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 教学难点 （1）知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 （2）信息的表示方法。 五、教学过程 （一）谈话导入： 同学们经常会听到这样一些词:信息、信息社会、信息时代、信息技术,等等。你也许要问:信息到底是什么 为什么说我们生活在信息时代 从今天起,我们一起来学习这方面的知识,掌握初步的信息技术,体验信息化生活,步入信息时代! 信息无处不在，我们的日常活动与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和建网站等，都与信息有关，信息就像空气一样，存在于我们周围，我们不断接收信息，也不断发出信息。 （1）师展示分析案例1，请学生说一说案例中哪些活动与信息有关？ 生答： 师给学生回答予以肯定并小结、归纳。 （2）师问：如果一个人长时间与外界隔绝，不能与外界有任何形式的信息交流，可能会生病。 师展示案例2，并予以小结。 虽然，信息不能充饥，也不能御寒，但人们离不开信息，就像人离不开空气和水一样。 （3）师请学生阅读案例3，并回答问题。 师点名请学生回答。师对学生回答予以小结。 （二） 信息活动分类： 师：同学们都曾上网搜集，下载资料，制作电子作品，使用QQ和E-mail……。我们可以对这些信息活动进行分类。请同学们完成本课第2部分的第1题内容。 学生自主练习，师巡视。 师请学生说一说自己的选择。 师小结，归纳。 生继续练习第2题：连线。 （三） 课堂阅读： 课后知识库内容、 （四） 拓展延伸。请学生评一评： ① 你对信息重要性的认识。 ② 信息有哪些特征。 ③ 你认为怎样做才能扩大学校搞一次活动的影响。 六、板书 第一课 信息时刻伴随我 你对信息重要性的认识。 信息有哪些特征。 你认为怎样做才能扩大学校搞一次活动的影响。 ... ...