课题 用加减法解二元一次方程组 主备人 审核人 课型 新授+练习 课时说明 1 使用时间 学习目标 1、会运用加减消元法解二元一次方程组。2、体会解二元一次方程组的基本思想--“消元”。 学习重点 会运用加减消元法解二元一次方程组。 学习难点 会运用加减消元法解二元一次方程组。 学 习 过 程 步骤 学习任务 学法指导 学生笔记 旧知回顾 已知二元一次方程2x-3y=-15，用含y的式子表示x，则x=___ ___，用含x的式子表示y，则y=__ ___。用代入法解方程组 看题口答 问题探究 一、自主学习：1、 上面的方程组，我们用代入法已经解出它的解，仔细观察，有其他的解法吗？ 这个方程组的两个方程中，y的系数都是 ，用②———，可消去未知数 ，得： 。再把x= 代入①，得： ，即：该方程组的解为： 。2、联系上面的解法，解方程组（选取同学进行演示）归纳：两个二元一次方程中，同一个未知数的系数_____或_____ 时，把这两个方程的两边分别 _____或_____ ，就能_____这个未知数，得到一个_____方程，这种方法叫做_____，简称_____。二、合作探究： 用加减法解下列方程组：⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 小组讨论后，经小组推荐人员回答引导完成 达标测评 1、当方程组中的某一个未知数的系数_____时，用代入法较简便；当两个方程中，同一个未知数系数_____或_____，用加减法较简便。应根据方程组的具体情况选择更适合它的解法。2、在等式y=kx+b中，当x=0时，y=2；当x=3时，y=3；则k=_____，b=_____.3、若3a+2b=4，2a-b=5，则5a+b=_____.4、已知，那么x-y的值是_____. 第1、2小题学生独立完成，举手作答；第3、4小题小组合作推荐代表作答 展示质疑点评 口述依据是什么？应注意什么问题？ 归纳方法 课堂亮点（教师）课堂收获（学生） 同学们, 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
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