中小学教育资源及组卷应用平台 湖北武汉版《生命安全教育》七年级 教学设计 课题 第一课 生命最重要 单元 第一单元 学科 生命安全教育 年级 七年级 教材分析 随着社会经济的发展，青少年的安全问题日益成为社会关注的焦点。本节课是本教材第一单元第一课的内容，让学生认知生命，从而敬畏生命、尊重生命，是为后面 “珍爱生命”打好基础。只有使学生认识到生命最重要，且只有一次，一旦失去不能复还，才能使学生更加重视生命、认真对待生命。善待生命，既要善待自己的生命，对自己的身心健康负责；还要善待他人的生命，不做损害他人生命健康和权益的事；同时还要善待动植物的生命，与自然和谐相处。对于珍爱自己的生命，可能每个人都比较好理解，难点在于在生活中遇到挫折的时候，学会克服消极情绪、战胜挫折，不断磨砺生命的意志；另外，如何善待他人的生命，不做侵害他人权益的事，与学生关切紧密又不太好理解，要重点讲解。 学习目标 1.理解生命是最宝贵的，且对于我们仅有一次。2.生命不只属于自己，更属于每个爱自己的人，所以为了自己，也为了家人和朋友，要珍惜自己的生命。3.珍爱生命，做到善待自己的生命，对自己的身心健康负责；善待他人的生命，不能侵犯和危害他人的生命和健康；正确认识人与自然的关系；树立人与自然相互依存、和谐相处的生态观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。 重点 善待自己的生命，对自己的身心健康负责。 难点 善待他人的生命，不做侵害他人权益的事。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入一组图：认识“生命”：婴儿的孕育和降生———漫长的十月怀胎的艰辛和呱呱坠地的喜悦；一颗种子破土而出———蕴含着巨大的潜力和能量；小狗（动物）———人类忠诚的朋友，带给人类欢乐。……教师：不只人有生命，动物、植物也有生命。2.活动：说一说你对“生命”的理解。 看图思考，感受生命的力量。说一说 创设情境，导入新课。通过这组图，使学生认识到不只人有生命，动物、植物也有生命，为后文敬畏一切生命包括动植物的生命以及与自然和谐相处做铺垫。通过学生自主回答，老师能够了解学生对生命的认识有多少，了解学情，方便调整课堂教学。 讲授新课 一、对每个人来说，什么最宝贵？1.阅读《情境园》问题：对每个人来说，什么是最宝贵的呢 说说你的理解。教师：当然是生命最宝贵。“生命是一切的基础”，只有拥有生命，才能孝敬父母、为国家效力……二、为什么说生命最重要 1.小组讨论：为什么说生命最重要 （可以引导学生从以下角度分析：每个生命都来之不易；对大多数个体来说生命只有一次，一旦失去就无法复还;生命存在本身就是一种权利，是人拥有其他一切权利的源泉。）教师讲解：“1代表健康，1后面的0代表财富，人拼命赚钱，0越来越多，但是如果哪一天前面的1没有了，后面的0再多也是枉然。”如果世间的生命都不存在了，一切的一切都将变得毫无意义。总结：要认真地对待生命，认真地对待我们生命的每一段时间，认真地对待自然界所有的生命。教师：既然生命对每个人来说都是最宝贵的，那我们要怎样对待生命？三、怎样对待生命？1.正确认识人与自然的关系。树立人与自然相互依存、和谐相处的生态观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。展示：4月4日，习近平总书记同首都群众一起参加义务植树。当天，朝阳区北京中学有多名学生参加了现场植树。总书记说，“这是我担任党的总书记以来第十一次参加植树活动，算上到中央工作以来参加的次数，已经十六次了。”问题：保护自然环境，作为中学生的你，可以做到哪些？1）积极参与、创建“绿色学校”活动2）种植花草树木3）不使用一次性筷子，宣传环保知识，保护野生动植物2.珍爱自己的生命，对自己的身心健 ... ...
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