《小胖胖》教案 教材分析 《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明，懂礼貌，有错就改。曲调真诚，朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答，趣味盎然的效果。 学情分析 一年级的学生大多活泼好动，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯。在教学中我利用音乐引导学生养成好的课堂习惯。每个班都有特别棒的孩子，起着带头作用。但还是有个别学生不能自律，因此在教学中还是加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。 教学目标 1、 完整准确地演唱歌曲《小胖胖》 2、 根据歌曲叙事性特点，组织学生角色表演。 3、 学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明，懂礼貌，有错就改的好习惯。 教学重点难点 1、 准确地演唱歌曲 2、 结合歌曲故事进行歌表演 教学方法 叙述故事、谈话法、电教法 教学过程 1、 音乐导入 初听聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词。 重复听歌曲《小胖胖》，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？ 2、 学习歌曲 1、老师范唱歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。 解决最后尾句的问题，准确地唱出“哎呀呀”我们来唱出不同的音调，表达不同含义。（一个是失望，另一个是开心、欣慰） 2、学生尝试演唱歌曲。教师评论提出问题，歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。 共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练习。 3、欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱。 三、《小胖胖》表演唱 歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家分角色演唱。分组进行演唱，师生共同评价讨论。 （老师和学生配合唱，对唱，让学生产生兴趣。重复的交换角色替换的演唱有表情动作。） 拓展延伸 提问1、老奶奶一个人过马路的时候，你应该怎么办啊 2、在车上没有位子的情况下，一个老爷爷上车了，你应该怎么做。 3、观看关于礼貌，良好习惯的图片。 总结 我们也有好多同学，做过不对的事情。但是有错就改，还是个让人喜欢的好学生。我们一定要做懂事的好孩子，礼貌待人，养成好的生活习惯，养成良好的个人素质。最后师生合唱《小胖胖》。
