《 采 山 》教案设计 教材分析： 《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。 学情分析： 本课歌曲适合于小学低年级学生演唱。这一段学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强。学生乐于接受开放，活泼，轻松愉快的课堂气氛。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，采用歌舞等其他形式进行直观教学。同时学生想象力极其丰富，音乐课更是他们进行音乐创造的海洋。教师善于利用学生丰富的形象思维，大力的开发学生的创造性潜质，同时突出音乐教育的审美核心。通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造活动使学生充分体验蕴涵于音乐中的丰富的情感。使音乐艺术净化心灵，陶冶情操。有利于学生养成健康高尚的审美情趣，积极乐观的生活态度。 教学目标： 能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。 2、运用歌曲中的旋律练习节奏的拍打。 3、学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。 教学重点： 1、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。 2、引导学生在游戏中进行拍打节奏并为歌曲创编动作表演。 教学难点：引导学生为歌曲进行节奏的拍打及创编动作。 教学准备：电子琴、课件 教学过程： 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好，请坐！ 导入 1.今天上课之前，我们先来欣赏一首歌《采蘑菇的小姑娘》，同学们跟着一起唱唱。(播放歌曲） 2.老师想跟同学们讲一个故事，在一个偏远的小山区，住着一个爱唱歌的小女孩，她叫豆豆，豆豆每天放学之后都要帮妈妈去山上采山。豆豆最喜欢下雨天了，因为雨后，山上的蘑菇是长得又多又好的时候，这天，天上又下起了小雨，豆豆马上拿起自己的篮子去采山了，我们来看看豆豆采到了什么东西？（出示课件） 师：豆豆采到了什么？ 生：采蘑菇。 师：好，再看下一张，又采到了什么？ 生：采木耳。 师：豆豆看到了木耳了，新鲜吗？ 生：新鲜。 师：再看看后面豆豆又采到了什么？ 生：山菜，野花，野果…… 师：哇……豆豆采到了那么多东西了，咱们来看看她的篮子满了没？（出示下一张图） 生：装满了。 师：那下面我们一起来看看豆豆一共采到多少个东西！ 师：范读歌曲第一段，边范读边出示豆豆采到的东西。（点击课件） 师：同学们，豆豆一共采到了多少个东西呀？ 生：七个！ 师：嗯，豆豆采到了七个东西，篮子都装满了。 师：下面老师想跟同学们玩一个游戏，老师来读歌词，请同学们来拍，跟着老师的节奏来拍，看看哪个同学拍得最好！比如这样：教师示范一句…… 生：拍打节奏…… （学生跟着老师的节奏来拍打节奏，然后师跟学生来拍打一次，再对学生进行分组拍打节奏！） 师：同学们做得真棒！表扬一下自己！ 教唱歌曲 1、师教唱歌曲旋律，一句句的教唱。教唱四遍。 2、师一句一句的教唱歌词，引导学生理解掌握速度情绪。师至少每段教唱两遍 3、完整演唱歌曲 4、接力演唱歌曲 师：我们学会了这首歌曲，可是老师觉得歌曲缺少了一些东西，同学们知不知道缺少什么呢？ 生：（思考）不知道！ 师：那我们这首《采山》歌曲那么好听，我们能不能为歌曲加入一些舞蹈动作，为我们这首歌曲创编形象的动作好不好？ 生：好！ 师：那下面分成6个小组，小组讨论下这首歌曲我们加入什么动作才好！好了，现在马上讨论起来……咱们可以站起来做做动 ... ...
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