课 题 和拖延的坏朋友说再见 课型 新授课 学情分析 拖延是一种动力低下、缺乏效率的不良行为，拖延行为在儿童和成人身上非常普遍，据统计，约70%的人平时有拖延行为，其20%有严重的拖延习惯，对个体的成长和发展造成了负面影响。观察发现，三年级的小学生时常有拖延行为，在起床、吃饭和完成作业上表现得更为明显，长此以往不仅会养成不良习惯，更会影响他们的学习兴趣和生活规律，所以让学生了解拖延行为的危害、掌握战胜拖延的方法十分重要。 教学目标 认知目标：认识拖延及其危害。 情感目标：树立战胜拖延、珍惜时间的意识。 行为目标：掌握战胜拖延的方法。 教学重难点 重点：认识到拖延带来的危害，树立战胜拖延的意识。 难点：掌握战胜拖延的方法，学会运用。 结构 与 板书 和 拖延 说 再见 学习 制定计划 吃饭 请人监督 玩游戏 限时完成 …… …… 作 业 布 置 必做 制定今日计划，和同桌互相监督完成。 选做 无 教学反馈 及 反思 我在上课的时候觉得整堂课流程是比较顺畅的，时间把控的也刚刚好。根据其他老师的反馈，主要问题有：1.穿越时空部分带入感还不够、有点尴尬；2.最后关于明日歌和今日歌的部分解读不够，还可以再深入一些，让学生有更多收获。对内容进行更细致的打磨、让台风更稳是我今后的努力方向。 教学过程设计 教学环节与内容 学生活动 设计意图 一、导入：模拟起床铃 请大家趴在桌子上，假装自己在睡觉，一会老师会播放闹铃声，请你在听到闹铃后赶紧醒过来将桌面整理干净并坐端正。如果有同学没有醒来，那么闹铃就会再响起，最多播放3次，第3次闹铃响了以后所有同学都要坐端正，保持桌面整洁。 老师：有的同学第三次闹铃响了以后还在手忙脚乱，老师想采访一下，为什么第一次第二次闹铃响的时候没有起来呢？ 像这样总觉得自己还有时间便把事情推迟到一会儿、以后、明天才做的行为就叫拖延，这节课让我们一起来聊聊拖延（板书）。 二、心理剧场———寒号鸟的故事 学生表演寒号鸟的故事。 提问：可怜的寒号鸟为什么冻死了？ 学生举手回答。 教师：同学们说得真对，寒号鸟没有及时做窝、最终冻死在石缝里就是因为它做事情拖拖拉拉。其实在我们身边也有不少小朋友像寒号鸟一样做事喜欢拖延，我们一起来看看三年级5班李想同学的故事。 三、李想的故事 三年级(5)班的李想在暑假没开始的时候，每天都盘算着暑假开始之后的计划。“妈妈，暑假开始后，我也想和表哥一样，学拉小提琴!”“小海，咱们暑假每天晚上都去踢球跑步吧!”“刘老师，我的数学成绩现在虽然不好，但是暑假我会好好补课的，再开学就好啦!”……李想想了很多很多…… 看了李想的暑期计划，你有什么想说的？ 终于，暑假开始了，李想刚开始信心满满，可是放假才三天，李想早晨就睡到九点多，起来后磨磨蹭蹭，再看会儿电视，一眨眼就吃午饭了，中午午睡起来，打一会儿游戏，装模作样地写几笔作业，又开始看球赛。小海来叫他跑步，他推脱说身体不舒服，妈妈帮他报小提琴班，他又说自己一个假期练不好……就这样，李想这个暑假每天都在玩，其实，他有的时候也有些着急，但转念一想，时间还长呢，后面再做也来得及。 看了李想的暑期表现，你有什么感受？假如你是李想的朋友，你会对他说什么？ 就这样，直到暑假结束，李想还是什么都没有做。直到这个时候，他才如梦初醒，开始着急、后悔，他很疑惑:“我的时间到底到哪里去了 ” 李想的计划没有完成的原因是什么？ 他的心情是怎样的？ 教师：拖延会让我们的梦想变成幻想，会让我们的心情变糟，拖延真是一个坏朋友。 生活中，你会在哪些事情上表现出拖延呢？ 如果我们一直带着拖延这个坏朋友，会发生什么呢？让我们穿越时空隧道，去未来看看。 PPT播放图片来到20年后，结合呈现的场景请学生思考如果 ... ...
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